专题整合提升（二）-2020年【导学教程】高中同步学习讲义历史（人民版，选修1） (共9张PPT)

专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 章末专题归纳 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 一、对改革成败原因的分析和认识 1．原因 (1)顺应历史发展的趋势、因时改革是改革成功的根本原因。 (2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面中的政治、经济、文化等多角度去分析。 (3)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 (4)当时的内外环境是否有利于改革的开展和措施的施行。 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 2．认识 (1)改革是统治者对既定制度所进行的调整，它并不否定现在的制度，而是对现存制度加以改良，使之适应不断变化的时代。 (2)人类的进步需要借助改革，因为人类历史上从来就没有施之百代而不变的制度。 (3)改革由于涉及利益的重新分配，从来就不会是一帆风顺的，有时会伴随着刀光剑影、血雨腥风，但毕竟比革命要温和。 (4)历史上有成功的改革，也有失败的改革，无论改革成败，其中的经验和教训都值得汲取。 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 二、比较梭伦改革和商鞅变法 商鞅变法 梭伦改革 不同 时代背景 奴隶制崩溃、封建制确立时期，改革废除了奴隶主贵族的特权，确立起封建制度 奴隶制度的上升时期，其改革加强了奴隶主贵族的统治 性质 一场新兴地主阶级为发展封建经济而进行的除旧布新的社会改革 一次奴隶主阶级的缓和社会矛盾的变革 特点 坚决打击奴隶主旧贵族势力，改革较为彻底，是一次促使奴隶制向封建制转型的变革 为平衡各阶级、阶层利益，有着调和、折中的特点 结果与影响 商鞅变法成功了，确立了中央集权的封建专制制度，为秦国灭掉东方六国，实现统一奠定了基础 不但没有缓和社会矛盾，反而激起了旧贵族的强烈反对，但却为雅典走向民主政治的道路奠定了基础 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 相同 都有富国强兵的目的。都涉及了对权贵利益的限制：商鞅变法主张废除“世卿世禄制度”；梭伦改革主张按财产划分等级，打击旧贵族的特权。都促进了社会经济的发展，使国力强盛 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 解答非选择题常见失误及解决办法 近年来高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对考生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题的常见失误及解决办法： 1．答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 2．不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意——紧抓“题眼”，揣摩题意，审题型——辨别题型，确定方法；审题分——注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。 3．答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。 4．角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。 专题二 商鞅变法 历史·选修1（RM） 菜 单 本讲结束 请按ESC键返回 章末达标测试 $$