1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第二课时（共二课时） 一、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自由组合定律； 二、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 三、说出基因型、表现型和等位基因的含义。 学习目标 两对相对性状的杂交实验 P × 黄色圆粒 绿色皱粒 F1 × 黄色 圆粒 绿色 皱粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 F2 黄色 绿色 ꞉ = 3 1 ꞉ 圆粒 皱粒 ꞉ = 3 1 ꞉ 每对相对性状的遗传都遵循孟德尔的分离定律 数量 315 101 108 32 比例 9 ： 3 ： 3 ： 1 重组型 对自由组合现象的解释 P 配子 F1配子 1 1 1 1 ꞉ ꞉ ꞉ × F1 对自由组合现象的解释 F1配子 性状表现 4种 遗传因子组成 9种 黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 9 3 3 1 YYRR YYRr YyRr YyRR 1 2 2 4 2 yyRR 1 yyRr 2 yyrr 1 一共16种雌雄配子结合方式 YYrr Yyrr 1 写出孟德尔对两对相对性状的测交试验的设计思路和预期结果。 自学指导1： 认真阅读课本P10图1—9 ，回答： 对自由组合现象的解释的验证 设计实验，演绎推理 测交实验 孟德尔测交试验的实际结果是否与预期相符？这说明什么？ 自学指导2： 认真阅读课本P11表1—2，回答： 孟德尔用F1与隐性纯合子类型测交， F1不论作母本，还是作父本， 都得到了上述四种表现型，它们之间的比接近1：1：1：1。 测交实验的结果符合预期的设想， 因此可以证明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的, 即在形成配子时不同对的遗传因子是自由组合的. 实验验证，得出结论 自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 自由组合定律 孟德尔成功的原因？ 自学指导3： 认真阅读课本P11思考与讨论，回答： 孟德尔成功的原因： 选材准确：自花传粉、闭花授粉，自然状态下纯种的豌豆 研究方法恰当：先从一对相对性状进行遗传研究，再到多对相对性状，从简单到复杂的进行观察、统计、分析实验结果，利用测交实验进行验证。 利用统计学进