1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）1 人教版高中生物必修二教案

教案 年级 高一年级 科目 生物学 课 题 孟德尔豌豆杂交实验（二） 第 1 课时 课时安排 授课时间 教学目标 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自由组合定律； 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 说出基因型、表现型和等位基因的含义。 教学重点 解释自由组合现象和阐明自由组合定律； 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 教学难点 对自由组合现象的解释 教学过程 教学内容 导 导入课题 通过前面的学习，我们已经知道：一对相对性状的遗传遵循分离定律。但生物的相对性状是非常多的，不同相对性状之间的遗传有无规律可循？如果有，会是什么呢？ 学习目标 了解孟德尔涉及两对相对性状的豌豆杂交实验过程，分析其结果； 解释自由组合现象。 明确学法 阅读、思考、讨论。 学 读书自学 阅读教材P9 检测提问 1、 孟德尔用豌豆作材料进行涉及两对相对性状的杂交实验时，选择了哪两对性状？通过F1可否判断出其间的显隐性？ 2、 利用F2的性状分离比，检验每对性状的分离比是否仍然符合分离定律？ 3、 F2有几种性状组合？是否只有与亲本一样的性状组合？ 4、 求出F2各性状组合的数量比值（最简单整数比）。 5、 你能否解释上述现象和比值？请利用你的数学知识和分离定律，发挥你的想象力，作出理论上的猜想并相互讨论和补充。 教 生生互动 教师解难 学 读书自学 阅读教材P10“对自由组合现象的解释”内容 检测提问 1、 简要叙述孟德尔从遗传因子的角度是怎样解释的？ 2、 尝试利用遗传图解说明解释？ 教 生生互动 教师解难 练 当堂训练 1、 P12基础题2和拓展题。 2、 P14选择题2、4 。 教 学 反 思 $$