外研版英语九年级下册：Module 7 Unit 2 We all own English. 教学设计

课题 外研版初中英语教材九年级下册 M7 U2 We all own English. 设计人 教学设计 一、教学内容分析 在学习英语的过程中应该了解英语这门语言的历史与变化，本模块在谈论英语的历史以及发展与变化时，把视角落在了英语最突出的特点上，即它的国际性和普遍性上。与此同时，在谈到英语的如何发展成具有国际性的语言的时候，我们自然就会想到汉语的发展和汉语的未来。所以，在本模块的教学中要关注两个方面：一、帮助学生打开眼界，了解英语的发展史；二、培养学生分析问题的能力，引导学生通过事情发展变化的现象看到更深层次的原因和意义。 这是一篇议论文，作者用问句作为标题，可以引发读者的兴趣。作者从英语国家、使用英语的人、英语与其他语言的联系、英语发展等方面进行了阐述，作者采用回答问题的方式来阐述观点，而不是用直接论述的方式进行论说，这样层层分析有利于让读者感到这一结论是自然而然就形成的，而不是作者主观表达的、甚至强加的观点。本节课以阅读为手段，一方面训练学生的阅读技能，另一方面系统地复习状语从句，同时，给学生一些英语学习的建议。 二、课型 阅读课 三、教学目标 1. 能够读懂有关英语发展的说明，并能够转述主要信息； 2. 能够参考课文结构写一篇文章介绍汉语的发展，写作中会使用状语从句； 3. 能够理解英语的重要性，同时又要看到汉语日渐增强的影响力，培养对汉语的热爱，增强民族自豪感； 4. 能够根据自己的实际情况，尤其是状语从句的掌握情况，采用适当的策略进行复习； 5. 能够与他人合作，互相检查语言的掌握情况。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up How do people say “你好”in other languages? 学生通过老师给出的图片判断是哪个国家的人在打招呼，并说出相应的语言。 很多学生经常出国旅游，许多旅游热门国家的人们打招呼的用语，学生都能说出来，而且学生也愿意在课堂上秀一秀自己去过哪些地方懂了多少东西，一下子就抓住了学生的兴趣点。 导入课题 Who owns English? 老师展示一张多国领导人在一起开会讨论的图片并询问What common langua