苏教版语文（2016）七下第5课《从百草园到三味书屋》教学设计（2课时）

六《从百草园到三味书屋》教学设计 任务分析 　　学习本文，最终应让学生明白作者用词的精妙以及鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。而要达到这一目标，需精读写百草园的景色及捕鸟过程的段落，了解文章运用比照突出文章中心的写法。因此，本文教学应分百草园生活和三味书屋的生活两部分逐个学习，最后进行对比归纳出本文主题。 教学目标 　　①反复朗读文章精彩语段，揣摩本文简练生动、准确传神的语言。 　　②通过百草园与三味书屋生活学习的比照，明白作者愿儿童健康成长的情怀。 教学重点 　　①学习作者观察和描写时形象、准确，抓住特点的写法。 　　②能够正确评价作者对三味书屋生活的态度。 课前学习 　　①搜集有关鲁迅的生平事迹，了解《朝花夕拾》集子的主要内容。 　　②熟读课文，扫清文字障碍。 课时安排 　　2课时 第一课时 教学内容： 　　把握第一部分的主要内容，学习简练生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 教学设计： 导入新课 　　童年如歌如画，它象一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，今天我们就一起走进鲁迅先生的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？ 认识作者 　　本文作者是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。 　　鲁迅，1881年出生于浙江省绍兴城内东昌坊口的新台门周家，原名樟寿，字豫山，后改为豫才。12岁到17岁在三味书屋读私塾。18岁到南京江南水师学堂求学，改名为周树人。1902年，被派往日本留学，在仙台医学专门学校学医时，从幻灯片中看到一中国人被日本军抓住枪杀，而围观的中国人却无动于衷，他受到强烈震动，决定弃医从文，改变中国人的精神，以拯救中国。1909年回国，先在杭州，后回到绍兴任教。1912年被邀请到教育部任职，随教育部北迁，来到北京。1918年以“鲁迅”为笔名在《新青年》杂志上发表第一篇白话小说《狂人日记》，从此，鲁迅站在时代的前列，以笔为武器，向旧制度、旧传统、旧文化、旧道德进行了坚韧不拔的斗争，成为新文化运动的主将。1926年鲁迅先生由北京南下，到厦门大学任文科教授，在厦大写下了回忆性散文《从百草园到三味书屋》。此文最初 发表在《莽原》期刊上，后编入散文集《朝花夕拾》，意思是：早晨的花，到傍晚才拾起来，比喻童年和青少年时代的往事，到