苏教版语文（2016）七下第5课《从百草园到三味书屋》表格教案（3课时）

五 从百草园到三味书屋 第一课时 教学目标 1．了解鲁迅的生平和主要作品，整体感知课文，了解文章的结构。 2．通读课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。 3．初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。 教学重点 整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。 教学难点 初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。 教学媒体 使用多媒体；选用优质资源进课堂光盘。 教学过程 复备栏 一、导入新课 同学们，我们曾经学过鲁迅先生的《社戏》，在那里我们结识了一群可爱的农家少年朋友，感受了劳动人民的淳朴、善良和无私，体会了儿童对快乐自由生活的向往。今天让我们再次走近鲁迅，走进《从百草园到三味书屋》，看看鲁迅先生的童年生活是怎样的。 二、整体感知 1．检查预习。 (1)给下面加点的字注音。 确凿záo 菜畦qí 桑椹shèn 轻捷jié 油蛉líng 斑蝥máo 缠络luò 珊瑚shānhú 攒cuán 豁huò 敛liǎn 脑髓suǐ 陌生mò 鉴赏jiàn 人迹罕至hǎn 觅mì食 竹筛shāi 秕谷bǐ 书塾shú (2)解释下面的词语的意思。 确凿 缠络 鉴赏 人迹罕至 渊博 人声鼎沸 2．鲁迅 朗读课文。思考： 1．根据文章标题提示，课文可分为几部分? 2．用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。 第一部分，作者紧扣“乐园”写我在百草园的无穷乐趣。依次回忆了百草园的景物、美女蛇的故事和百草园的冬天(雪地捕鸟)。 第二部分，作者回忆三味书屋的读书生活，先写了三味书屋的陈设和我对先生的印象，再依次写了询问怪哉、后园寻趣、师生读书和在课上做戏画画的事。 三、深入研讨 再读课文，思考： 1．文章是按什么顺序写的?(提示：先分析整体顺序，再分析局部顺序) 2．文章的第9段在结构上有什么作用?把它归在哪一部分比较合适? 四、小结课文 这节课，我们和鲁迅先生一起回忆了他的童年生活。这些事情在他的心中留有非常深刻的印象，即使时间久远，但在鲁迅的心里确是非常鲜活的。 学习这样的