贵州省铜仁第一中学2019-2020学年高二下学期第五次周考语文试题

铜仁一中高二“停课不停学”第五次周考答案 1.A 2. B 3. D 【1 题详解】 A 项，递进关系不对，依据第一段， 应该是“不仅对以教师群体为代表的知识分子的尊重，也是对教育、文化、知识的尊崇，更是推动社会发展进步的重要精神力量”。 故选 A。 【2 题详解】 B 项，文章没有论及“发展演变”。故选 B。 【3 题详解】 A 项，“在作者看来”错，是《礼记 学记》的观点，第二段说“‘师道尊严’一词出自《礼记•学记》，曰：‘师严然后道尊，道尊然后民知敬学’”。B 项，因果关系于文无据。C 项，“教师这一职业将不再需要”错，第四段“教师职业声望有所下降”。故选 D。 4. C C 项，“崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育‘空心化’”错误，选项对“空心化”的原因分析有误，原文“转型过程中，整个社会难 免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人 格发育趋向空心化，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”，由此可知，“崇 高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失”是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异 化的表现，原因应是“ 整个社会许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪”。故选 C。 5. B B 项，“ 病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响”错误，选项对“病态审美现象引发公众反感”的原因分析不全， 以偏概全，由原文“还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估”可知，原因不只这一个。故选 B。 6. ①从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；②从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；③从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚； ④从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“ 美育课”。 7.C 本题 C 项中说“作者对丈夫的埋怨和不解”错误，根据上下文可知，作者理解丈夫为何如此急忙的赶路，另外，作者的情感应该是无奈和悔恨，并无多少责备丈 夫之意。故选 C。 8. ①结构：照应上文，表达了我对红绿灯的恐惧，引出下文红绿灯前人必须谨慎 小心，也为下文丈夫发生交通事故而去世做铺垫。②内容：用比喻的手法形象的写出 了闯红灯的危害，告诫世人在红绿灯前要慎重。 9. ①最开始，害怕红绿灯；在哈尔滨时，无惧红绿灯；丈夫去世后，静心对待红绿灯。②人生不能一味往前赶，可以慢些，可以欣赏路上的风景，做到张弛有度，只有这样生活才会更美好；我们可以适时的为自己亮起感情的红灯，提醒自己珍惜与亲人朋友的相处；我们可以自觉的为自己亮起一盏事业的红灯，提醒自己在忙碌中别忘记了享受生活的闲适； 我们可以为自己的健康亮起一盏红灯，提醒自己保重身体等。 10.D 11. B 12. B 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时， 先了解文章大意,要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停 顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。 本题中，“罪人系都察院狱者不给米”，“罪人”是主语，“系都察院狱”是“罪 人”的定语，后置，“给”是谓语，“米”是宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，不 能断开， 排除 ABC；故选 D。 【11 题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤 其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生 僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。 B 项，“礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务”表述错误，漕运归户部管理。故选 B。 【12 题详解】 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然 后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项 与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。 B 项，“对章瑾和王汝霖加以弹劾”理解错误，文本是说“九畴、渊遂劾盛等”， 意思是““耿九畴和江渊也弹劾叶盛等人”，可见选项偷换概念张冠李戴，或者说表意绝对，于文无据，把文本中“叶盛等人”偷换成“章瑾和王汝霖”，“等人”并不能确定有无“章瑾和王汝霖”。 故选 B。 13. （ 1）耿九畴因为事受到诬陷，被逮捕交付司法官吏审讯，不久（后来，过了一些时间）洗清罪名， 就留他为刑部右侍郎。 （2）耿九畴请皇上延揽知识渊博的儒生，公平赏罚，谨慎挑选守令，选拔将帅， 皇上下褒美嘉奖的诏书回复他。 参考译文： 耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末年中进士。宣德六年被授予礼科给