山东省滕州市第一中学2019-2020学年高二下学期第二次月考语文试题（PDF版）

高二三部 4月 4 日月考语文试题 第 1 页 共 10 页 滕州一中高二三部月考语文试题 一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件时， 这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件， 进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部 因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条 件等。从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到 成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。人格越是强健者，越是以 前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事 件的真实危险性。 在 SARS 一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安， 对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的 责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意 味着能承受和消化它。同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧 心理就会减轻。因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。二是挫败、内疚、抑郁等负性情 绪。他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面 对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。因此，要对被感染 SARS 的真实危险性做出正确的评 估，熟练地操作隔离等防护措施。面对突如其来的新型病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己 的失败和暂时的、部分的无能。越是能接受自己的失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极 学习新技能。作为医务人员，需要足够的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦， 为他们提供尽可能多的治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性。 （摘编自《中国全科医学》2003 年 07 期，杨蕴萍《由 SARS 认识应激与应激反应》） 材料二： 面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支 持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群 教授。 记者：当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有哪些？ 我们如何评价自己的心理健康指数？ 游旭群：疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面。这两天大家特 别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化；同时， 情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒；从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出 行受限、社交减少等。这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的 变化又会加剧情绪的紧张感等。 受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应，我们可 以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比较弱，未 达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则：一是生理活动正常，关注睡眠饮 食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象； 高二三部 4月 4 日月考语文试题 第 2 页 共 10 页 三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象。通常来讲，只要这几个方面没有明显 的变化，就无须过度关注和紧张。 记者：最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？ 游旭群：目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治 一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持。 一般来说，从两个层面获取心理支持：一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资源进 行自我支持和维护。二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径。通过专业团体获 得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部门、所在社区、 工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法。 （摘编自《光明日报》，2020 年 2 月 6 日） 材料三： 面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响，而且 长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不可或缺。 实施心理干预，须把握好两个原则：一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分类分 级服务；二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施，