高中历史人教版必修一第六单元第22课 ： 祖国统一大业 课件（共47张PPT）

《乡愁》余光中 小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头 强烈盼望海峡两岸早日统一的心愿 课程标准： 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 台湾 香港 澳门 三.回归之路——  香港、澳门的回归 和海峡两岸关系的新发展 合作探究： 一.历史之源——港澳台问题的由来 二.统一之策——“一国两制”的构想 一.历史之源——港澳台问题的由来 1842《南京条约》 1898《展拓香港界址专条》 新 界 香港岛 九龙 香港问题的形成 1860《北京条约》 实质：中英国家之间的问题（历史遗留问题） 1553年，葡萄牙海盗商人请求上岸晒货物，暂居； 1557年，开始长期居住 1887年清政府被迫承认葡萄牙对澳门的占领。 澳门问题的由来 实质：中葡国家之间的问题（历史遗留问题） 历史依据 三国时期：吴国卫温率军到夷洲 元朝： 设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球 1684年设台湾府;1885年设台湾省 1662年: 郑成功从荷兰手中收复台湾 法律依据 1895年 《马关条约》 日本割占台湾 1943年《开罗宣言》 规定台湾归还中国 1945年 抗战胜利后收回台湾 1949年，蒋介石败退台湾 台湾问题 台湾自古以来就是中国的一部分 清朝： 中国的内政问题 港澳问题：历史遗留问题 台湾问题：中国的内政问题 二、统一之策 ——“一国两制”的构想 阅读教材与补充材料，探究以下问题： 1、“一国两制”的内涵是什么? 2、“一国两制”伟大构想是如何形成的? 3、“一国两制”构想的提出有何意义? 1.“一国两制” 构想的基本内涵 前 提: 两 制: 主 体： 对台湾： 一个国家,两种制度 社会主义制度 比港、澳更宽松，可保留军队 大陆实行社会主义制度; 港、澳、台实行资本主义制度 一个中国，即中华人民共和国； 不会动摇我国的社会主义性质 “一国两制”是如何形成的？ 探 究 问 题 2 2