5.1 能及能的形式—牛津上海版（五四制）六年级科学下册教案

第五章 能与能源 5.1能及能的形式（1课时） 课题(第1课时) 5.1能及能的形式 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1．认识能的各种形式。 2．知道人类生活中运用的各种能量。 3、学会分辨能的各种形式。 过程与方法 通过对生活中的实例的分析，以及实验的操作来理解能的各种的形式以及在生活中所起的作用。 情感态度 与价值观 能够对身边常见现象有好奇心和兴趣。 教学重点 认识与区分不同形式常见的能。 教学 难点 能够列举生活中的能量的例子，要知道势能的分类和生活中的应用。 教学方法 讨论法、总结归纳法、举例分析法。 教学设备 生活用具的图片（用到能量的一些用具），手电筒，电池等。 · 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入： 在上学期中，我们对自然界的一些现象，学会了用一些科学的实验与方法去分析它。 在日常生活中，同学们是否听说过“能量”这个词？什么是能量？ 学生知道，科学探究的一般的步骤，和对上学期的知识脑中有一个简单的回顾。 猜测、分析回答。 通过对上学期的知识的一个系统的回顾，能对本学期的知识学习做好相应的准备。 一、人类活动离不开能 · 能量是什么？ 仔细的观察书中的这几幅图片，分析原因： 例如——汽车靠什么在马路上奔驰，电风扇靠什么运转？我们人类为什么要进食？ 结论：任何活动都必须有能才能进行。 讲解：能量一般可理解为物质作运动的能力。 学生自己分析书2页中的一些生活的现象。 学生再举一些生活中用到能量的例子。 通过对书中图片的分析，来大致了解能的概念，明白人类的生活是离不开能的。 二.能的形式 在刚才的举例中，我们提到了电能、动能、热能。可见能是以不同的形式存在的。下面我们就来认识一些其他的不同形式的能，看看它在生活中是怎样运用的。 （注：讲解：通过不同途径获取的能量，有不同的形式。例如:电能、光能等。） 学生知道能是以不同的形式存在在生活中的。 根据自己的所知在列举生活中的能的名称。 学生举例，分析，引出能的各种形式，为下面介绍这些能的形式做好铺垫。 三、认识生活中几种不同的能的形式 1.光能 定义——光波所具有的能量，光源消耗能量向外辐射光能。 学生举生活中的光能——电灯、手电筒、电视机、太阳等等。 在介绍书中的主要的能的形式中