1第一单元 第一章 认识生命现象（课件+练习）-2020山东济南中考生物【智考王·学考传奇】

学考实战演练 1．(2020·改编题)【核心素养题】“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生凤”中描述的现象，不能体现的特征是( ) ①生物能生长　②生物都有遗传特性　③生物的生活需要营养　④生物能变异 A．①④ B．③① C．③④ D．③② 2．(2018·潍坊)在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体( ) A．能够生长和发育 B．成熟个体能够繁殖后代 C．具有遗传和变异现象 D．能对各种刺激作出反应 3．(2019·济南市中一模)“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”是宋代文学家司马光的著名诗句。该诗句描写的生命现象主要反映了生物的哪一特征( ) A．能够生长和繁殖 B．能对刺激作出反应 C．能够遗传和变异 D．能适应一定的环境 4．(2018·烟台)科学方法是认识自然、获得知识的程序或过程。科学探究中经常应用“假设—检验”和“实践—认识”的认知模式。下列认知过程不需要假设的是( ) A．观察人的口腔上皮细胞 B．探究花生种子的变异 C．检验植物光合作用产生了氧气 D．米勒的模拟实验 5．(2018·菏泽)下面的生物与其栖息地不相符的是( ) A．鲨鱼——淡水湖泊 B．灰喜鹊——松林果园 C．企鹅——南极冰原 D．大熊猫——高山竹林 6．(2019·济南市中一模)关于生物圈，下列说法不准确的是( ) A．地球上所有生物及其生存环境共同构成生物圈 B．生物圈包括大气圈下层、水圈上层、岩石圈上层 C．生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间 D．生物圈是地球上所有生物的栖息地[来源:学&科&网Z&X&X&K] 7．(2020·改编题)在“练习使用光学显微镜”的实验课上，小明经过规范的操作后，顺利地找到了清晰的字符图像。同组的其他同学都围过来看，但看到的视野却是暗的，看不清图像，小明百思不得其解，现在我们帮他找到答案( ) A．物镜未对准通光孔 B．有同学阻挡光线 C．目镜的放大倍数太小 D．标本未放在通光孔中央 8．(2019·济南市中一模)小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上( ) A．反光镜 B．目镜 C．装片 D．物镜 9．(2018·莱芜)观察是科学探究的一种基本方法。为了更好地观察，我们可以借助放大镜、显微镜等仪器。以下实验操作中，必须使用显微镜才能完成的是( ) A．观察草履虫的形态、结构 B．观察百合花子房内的胚珠 C．观察萝卜幼根上的根毛、估算其数量 D．观察玉米种子剖面被碘液染色的胚乳 10．(2018·潍坊)用三种不同的培养基(1 mL)培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如表。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是( ) 培养皿 培养基 培养皿上的菌落数 Ⅰ 琼脂、糖类 35 Ⅱ 琼脂、糖类、维生素 250 Ⅲ 琼脂、维生素 0 A.Ⅰ和Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅰ和Ⅲ D．Ⅱ 11．(2019·济南天桥一模)下列有关生物实验操作的叙述，正确的是( ) A．用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构 B．用光学显微镜观察病毒 C．用低倍显微镜观察细菌的形态 D．徒手制作叶片临时切片时，要用碘液染色 12．(2019·济南历城二模)我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同( ) A．探究菜青虫的取食行为 B．观察鱼鳍的作用 C．森林资源的清查 D．探究种子萌发的条件 13．(2019·济南高新一模)为了探究细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计： 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 30毫升灭菌豆浆 30毫升灭菌豆浆 30毫升灭菌豆浆 瓶口处理 不做处理 不做处理 用消毒棉球塞住 温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃ 请据表分析，本实验设计中包含了多少组对照实验，变量是什么( ) A．二组，温度、空气 B．二组，空气、消毒棉球 C．二组，温度、细菌 D．三组，温度、空气、细菌 14．(2017·滨州)用显微镜观察“人体口腔上皮细胞”临时装片时，在不同放大倍数下，观察到甲、乙两个视野(如图所示)。下列描述正确的是( ) A．图中显微镜的最小放大倍数为20倍 B．调节细准焦螺旋可使视野清晰 C．视野甲的放大倍数比乙大 D．若使用相同的光圈和反光镜，则视野乙比视野甲亮 15．(2017·济宁)请回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个问题： (1)如图中几个实验步骤，正确的操作顺序是____________(填序号)。