6.2 集体生活成就我（教学设计）-2019-2020学年七年级道德与法治下学期同步精品备课（部编版五四制）

6.2 集体生活成就我（教学设计） 课题 集体生活成就我 单元 三 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。　　 能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 知识目标：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。 重点 了解并体会集体生活的作用，学会在集体中发展自己的个性的方法。 难点 理解如何在集体中发展个性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 结合下列情境，分析集体生活对个人有什么影响? 情境一：从小学到初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境二：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情境三：早上，受到同学们朗朗读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。 感悟情境，分享感受。 以学生熟悉的生活化情境导入新课。 讲授新课 第一目：在集体中涵养品格 探究与分享： 1、 小菲当班长之后发生哪些转变？ 2、 集体生活使他有哪些收获？ 引导学生参与分享活动： 你在班级承担着怎样的角色，对于这一角色的具体工作，老师又是如何要求的？ 教师总结：集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。 教师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 案例:李想在班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？ 分享交流：在集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？ 教师总结：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 补充国学内容：鲍管之交 第二目：在集体中发展个性 小调查：我们班谁跑