3.2 力的存在-2020春浙教版七年级科学下册同步训练 (3份打包)

3．2　力的存在(1) 1. 下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是(B) A. 踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B. 跳水运动员压弯跳板 C. 篮球碰到篮板改变运动方向 D. 百米短跑运动员加速冲过终点 2. 力的作用是相互的。下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是(C) A. 水母向下喷水而上升　 B. 鱿鱼向前喷水而后退 C. 金鱼因鳔充气而上浮 D. 企鹅向后划水而前进 3. 足球运动员在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象说明(C) A. 力的作用是相互的 B. 力可以改变物体的形状 C. 力可以改变物体的运动状态 D. 以上说都不对 4. 木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为(C) A. F1＜F2　　 B. F1＞F2 C. F1＝F2　　 D. 无法确定 5. 俗话说：“鸡蛋碰石头——自不量力。”从科学角度看(D) A. 石头对鸡蛋的作用力更大 B. 先有石头对鸡蛋的作用力 C. 鸡蛋对石头没有作用力 D. 石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 6. 关于下列各图的说法错误的是(D) (第6题) A. 图甲中鱼线的拉力使钓鱼竿发生形变 B. 图乙中瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C. 图丙中球拍对球的作用力改变球的运动方向 D. 图丁中用脚踢球使球飞出去，脚先对球施加一个作用力，而后球对脚施加一个反作用力 7. 下列有关力的说法中，正确的是(A) A. 产生力的两个物体一定发生了作用 B. 一个物体也能产生力的作用 C. 力能脱离物体而存在 D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用 8. 端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是(B) A. 船桨 B. 湖水 C. 参赛选手 D. 龙舟 9. 如图所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是__相互__的，力可以改变物体的__运动__状态。 (第9题) B组 10. 如图所示，用力F按压平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将__下降__(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的__形状__。导学号：59530013 (第10题) 【解析】　用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形，高度下降，两个平面镜将向中间倾斜，光在两平面镜上发生反射，光路图如解图所示，照到墙面上的光点位置将下降。用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。 (第10题解) 11. 用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面上做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关呢？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动(如图所示)。改变小球的运动速度，多做几次实验，记录数据如下表。 (第11题) 小球质量(克) 小球速度 橡皮筋长度(厘米) 15 慢 10 15 较快 15 15 很快 18 (1)小球在桌面做圆周运动时，其运动状态__一定__(填“可能”“一定”或“一定不”)改变。 (2)从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，橡皮筋的伸长就越__长__。 (3)小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是通过橡皮筋的伸长来体现拉力的大小。 (4)小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋替代绳子存在着明显的缺陷，请说出理由：实验中存在两个不同变量(或橡皮筋伸长造成圆周半径也发生改变；速度和圆周半径都在发生改变)。 【解析】　小球做圆周运动时，运动速度不变，运动方向一直变化，故其运动状态一定改变。 12. 小华用力压一个硬的厚玻璃瓶，没有看到形变，但根据所学知识，力可以使物体发生形变，小华对此矛盾产生了疑问。现有橡胶塞，玻璃管和水，怎样观察厚玻璃瓶的形变？请设计你的实验方案，包括做法、注意事项及现象等。可画图说明。 (第12题解) 【解】　①器材的安装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严，如解图所示。②操作的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化。③发生的现象：玻璃管内水柱升高。④注意事项：玻璃瓶装满水，橡胶塞与玻璃管之间不能漏水。 $$ 3．2　力的存在(2) 1. 下列现象中发生的不是弹性形变的是(B) A. 跳板被跳水运动员压弯 B. 橡皮泥上留下指印 C. 弹簧拉力器被拉开 D. 撑竿跳运动员将竿压弯 2. 使用弹簧测力计时，以下说法中错误的是(C) A. 所测力的大小应在它的量程内 B. 测量前应检查指针是否指在零刻