部编版《道德与法治》七年级下册教案-4.1青春的情绪

4.1青春的情绪 教学设计 【教学目标】 1. 情感、态度、价值观目标:体会青春期情绪的复杂多样性，学会激发正面情绪，积极面对负面情绪，促进良好的人际交往。 2. 能力目标:掌握调节情绪的方法，学会调节并管理自己的情绪，提高人际交往的能力。 3. 知识目标:了解情绪的分类、作用和影响的因素；了解青春期情绪的特点。 【教学重难点】 教学重点：情绪的分类、影响因素和作用；青春期情绪的特点 教学难点：青春期情绪的特点和具体表现 【教学过程】 一、导入环节 1.多媒体展示：一周的表情包。 2.导入：对照看看，今天的你是否是这样的表情呢？看到这些表情，大家可以用一个词来概括一下？（生：情绪）没错，我们的情绪是多变的，那青春期的你们对你们的情绪又有多少了解呢？今天让我们一起来学习4.1—青春的情绪。（板书课题） 3.展示学习目标。（接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！） 二、新课授入 环节一：情绪面面观 【播放视频—头脑特工队片段】 师：接下来我们再来观看一个视频：《头脑特工队》。看完视频后，你能看出莱莉一天的情绪有哪些吗？ 生：快乐、悲伤、厌恶、愤怒、害怕 师：没错，看得很仔细，其实可以看出来人的基本情绪有四种：喜怒哀乐。除了基本情绪之外，情绪又是复杂多样的，我们来猜一猜情绪组成的成语吧！ 师：第一个愤怒和悲哀可以是组成什么成语呢？ 生：悲愤不已 师：你们太厉害了。那第二个呢？（生：哭笑不得）没错，猜的很准确啊！最后一个呢？（生：思考一会，又惊又喜）答对了。所以当你们猜对的时候的。你们那时候内心体验肯定是开心的，可以让自己的更加有活力有自信，这就是情绪带来的魅力。 师：除此之外，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等等，所以情绪是复杂多样的，那老师问大家，缺少任何一种情绪对我们的生活会怎么呢？可以举例说说 生：比如我们生活缺少快乐，那会缺少很多乐趣的，生活就会变得很单调乏味。我们听到笑话后也不会感到快乐。所以我们的生活不能缺少任何一种情绪。 师：举的例子很贴近生活，所以各种各样的情绪丰富了我们的生活。 师：接下来我们来了解一下情绪的成分和他的表现特点。情绪是一种复合的心理状态，包括内在的体验、外线表情和生理反应三种成分。咱们分别来讲一下它的表现特点。当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面、步