【新教材精创】1.2.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 导学案（2）-人教版高中生物必修2遗传与进化

第1章　遗传因子的发现 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验（二）（导学案） 1．理解自由组合定律的内容及其内涵； 2．了解基因型、表现型和等位基因的含义； 3．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 4．能够利用自由组合定律解决实际问题。 1．孟德尔在他所研究的豌豆相对性状中，任选两对性状进行杂交实验，结果都是一样的。这种情况在其他生物体上也常常看到。后人把这一遗传规律称为孟德尔第二定律，也叫作＿＿＿＿＿＿＿＿：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是＿＿＿＿的；在形成＿＿＿＿时，决定同一性状的成对的遗传因子＿＿＿＿，决定不同性状的遗传因子＿＿＿＿。 2．孟德尔成功的原因包括： （2）采取了由单因素（即＿＿＿相对性状）到多因素（即＿＿＿＿＿＿以上相对性状）的研究方法。 （3）运用了＿＿＿的方法对实验结果进行了统计。 （4）创新性地设计了＿＿＿＿实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。 （5）运用＿＿＿＿＿＿这一科学方法。 3．丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作＿＿＿＿＿。表型指生物个体＿＿＿＿＿，如豌豆的高茎和矮茎；与表型有关的基因组成叫作＿＿＿，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。控制相对性状的基因，叫作＿＿＿＿＿＿，如D和d。随着孟德尔遗传规律的再发现，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿成为遗传学研究的中心问题，这些问题的研究使人们对生物的认识越来越接近＿＿＿＿，并且为＿＿＿＿等生物技术的兴起奠定了理论基础。 4．分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有＿＿＿＿＿。掌握这些定律不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的＿＿＿＿＿现象，还能够＿＿＿＿＿杂交后代的类型和它们出现的概率，这在＿＿＿＿＿＿＿＿等方面都具有重要意义。 5．在杂交育种中，人们有目的地将具有＿＿＿＿＿＿＿＿的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状＿＿＿＿在一起，再＿＿＿＿出所需要的优良品种。在医学实践中，人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的＿＿＿＿＿＿＿＿作出科学的推断，从而为＿＿＿＿提供理论依据。 一、自由组合定律 1．发生时间：形成＿＿＿＿＿时。 2．遗传因子间的关系：＿＿＿＿＿的遗传因子的分离和组合是＿＿＿＿＿的。 3．实质：决定同一性状的成对的遗传因子＿＿＿＿＿，决定不同性状的遗传因子＿＿＿＿＿＿。 【答案】：1．配子　　2．控制