部编版《道德与法治》七年级下册教案-3.1 青春飞扬

3.1青春飞扬 教学设计 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标:懂得把握青春时期，培养自信、自强的品质，创造美好的人生。 2.能力目标:学会安排自己的学习生活，能够对梦想进行规划，增强自信，做到自强。 3.知识目标:了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 【教学重难点】 教学重点：深入体会青春的力量，在探索和调控中把握青春方向。 教学难点：以自信的热情和自强的态度探索青春之路 【教学思路】 我设计了三个环节的教学内容。带动学生三个层面的认知和体验，引领学生对青春之我的探索。 环节一：畅所欲言，感知青春。学生通过畅谈对青春的理解，感知青春不只是有迷惘，青春带给我们的还有蓬勃的朝气等。明确青春的实践和历练都是珍贵的成长足迹。 环节二：畅想未来，筑梦青春。学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑，畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负责的态度把握青春脉搏。 环节三：展翅飞翔，逐梦青春。学生基于名人的自信、自强的青春经历，反思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树立将自信自强融入生活的意识。 【教学过程】 一、导入环节 1.播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。 2.导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。（板书课题） 二、新课授入 环节一：畅所欲言，感知青春。 师：接下来我们再来观看一个视频：《你的青春是什么颜色的》，看完视频，请大家思考一下：你的青春是什么颜色呢？ 生：我的青春是绿色的，绿色代表朝气有活力，充满生机；我的青春是红色的，因为红色代表激情，有激情的青春才不会让生活死气沉沉······ 师：听着大家分分享，老师瞬间也能感受到青春带给我的激情与活力，让老师也回想起自己年轻有活力的青春啦！ 1.成长的渴望 师：大家想想：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… （1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 （2）你还会用哪些词语描述青春？ 2.随后展示一个材料“出售青春”，让学生思考“这位女士为什么要买青春？青春有什么特质？” 生：因为这位女士想回到自己的青春时代，不想让时光过的那么快；可能是后悔自己青春的时候没有完成的事吧······ 师：咱们以前也学过生命是不可