高中历史人教版必修三第二单元第7课 启蒙运动 课件（共47张PPT）

【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 启蒙运动的含义 启蒙（enlighten） ——“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动：17、1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动 探寻启蒙之源 材料一： 随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义的进一步发展 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 政治：资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深。 材料三： 在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 科技：自然科学的发展，提供了锐利的武器 1、兴起的背景（原因） （1）资本主义的进一步发展 （2）资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深 （4）文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。 （根本原因） 一、启蒙运动的兴起 （3）自然科学的发展，为启蒙运动提供锐利的武器； “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映” ——《马恩选集》 * 2、核心：理性 指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 3、主要内容： 呼唤理性的阳光； 批判教权主义、专制主义； 追求政治民主、权利平等和个人自由 启蒙运动对人文主义的发展 把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。 文艺复兴（人性）：使人类从神