人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 教案

法律保障生活 一、教学目标 1.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念。 2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 3.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。 二、教学重难点 教学重点：理解法律的作用。 教学难点：掌握法律的特征。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、相关资源 课程相关图片、视频资源。 五、教学过程 新课导入 师：结合教材运用你的经验，请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的？ 学生自由讨论后发表自己的观点。 师：法律是不是只有威严的一面？ 生：法律还有对我们的关爱。 师总结：法律保障我们的生活，让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱，我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。 设计意图：通过活动，让学生充分表达自己对法律的感受，引导学生体会法律的威严与关爱。 讲授新课 （一）法律的特征 “没有规矩,不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 展示图片：小学生让座晚一步，被老人骂一路。 讨论：（1）学生该不该给老人让座？老人的行为对么？ （2）你认为生活中，类似的正确行为应该是怎样的？ （3）他们各自违反了上述哪一行为规范？ 提示：他们的行为违背道德要求，严重甚至会触犯法律。 （上图是漫画资源“【典型案例】漫画：迟到旷课、违反道路交通安全法”截图；如需使用，可下载展示。） 同学们自主阅读教材90页内容，根据情境内容，思考：从产生方式、实施手段、调整对象方面看，法律与道德、校纪校规有什么不同？ 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校规/校纪 设计意图：运用漫画的形式将法律与道德、校纪校规进行比较，贴近生活、贴近社会，让学生在比较中懂得法律是一种特殊的行为规范。 1.法律是由国家制定或认可的 活动一：常回家看看 “爱老孝亲”的中华民族传统美德，2013年颁布的《老年人权益保障法》规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视，冷落老年人，于老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。“常回家看看”正式入法。 思考：（1）法律的产