人教版道德与法治七年级下册 5.2 在品味情感中成长 教案

在品味情感中成长 一、教学目标 1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。 2.学会创造正面的情感体验。学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 3.掌握获得美好情感体验的方法，理解如何正确对待正面和负面情感体验，知道如何传递情感正能量，创造美好的情感体验。 二、教学重难点 教学重点：如何获得美好的情感体验。积极与人交往，传递美好情感。 教学难点：善于把负面情绪转化为成长的助力。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、相关资源 【课程引入】体味美好情感 【教学图片】师生情感、同学情感、创造正面的情感体验 【典型案例】漫画：东东亮亮的情感体验、漫画：浩浩的情感体验 【知识解析】在品味情感中成长思维导图 【活动设计】创造美好经历 五、教学过程 新课导入 师：上节课我们了解了丰富的情感，那么大家知道怎样品味情感吗？ 课件展示：【课程引入】体味美好情感 （上图为资源“【课程引入】体味美好情感”截图；如需使用，可下载展示。） 教师总结：在生活中，我们会产生各种各样的情感体验，它们伴随着我们成长。今天，我们就一起走进《在品味情感中成长》。 设计意图：通过感受不同的情感，引出本课主题。 讲授新课 （一）体味美好的情感 1.获得美好情感的方式 师：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。同学们思考一下 结合你的生活体验，说一说哪些感情是美好的。 这些美好的情感是如何产生的。 学生自由讨论，举手发言。 师：同学们观察两幅图片，想一想图片上展现出了哪种情感？ 课件展示【教学图片】师生情感、同学情感 师生情感 同学情感 学生小组内讨论后每组选一名代表说说。 活动一：案例分析 师：在我们的生活中，还有许多的美好情感，下面我们就通过两个案例分析一下。 课件展示【典型案例】漫画：东东亮亮的情感体验 （上图是资源“【典型案例】漫画：东东亮亮的情感体验”截图；如需使用，可下载展示。） 思考： 如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 教师点拨：情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的