人教版道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 教案

我们的情感世界 一、教学目标 关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。 二、教学重难点 教学重点：情感对于生命成长的重要价值（情感的作用）。 教学难点：情绪与情感的联系与区别及情感的复杂性。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、相关资源 【课程引入】我的丰富情感；【教学图片】我对妈妈的情感变化；【典型案例】我对张老师的情感；【知识解析】资料卡片：情感与情绪的关系、古诗词里的情感——范仲淹、古诗词里的情感——秦观、古诗词里的情感——屈原、古诗词里的情感——王昌龄、古诗词里的情感——文天祥、情感的复杂性；等等。 五、教学过程 新课导入 师：我们这单元学习的是情绪和情感，我们知道什么是情绪了，那么情感是什么呢？ 课件展示资源“【课程引入】我的丰富情感”。 （此处图片为资源“【课程引入】我的丰富情感”截图，如需使用，可下载展示。） 教师总结：俗话说，人非草木，孰能无情！那么情感是什么？你对自己的情感了解多少？让我们一起走进《我们的情感世界》，一起寻找答案。 设计意图：知道人类的情感是丰富多彩的，激发探究不同情感的积极性。 讲授新课 （一）丰富的情感 1.情绪与情感的关系 活动一：情境模拟 师：关于情绪和情感，同学们会分辨吗？情绪和情感有哪些区别呢？ 多媒体展示： 情境一：这次期中考试我进步很大，老师表扬了我，我非常高兴。 情境二：同学们选我当班长，我一定要尽到做班长的责任，努力做好班级工作。 情境三：今天我和同桌闹矛盾了，现在很郁闷。 情境四：我参加了环境保护日义务活动，为环保作贡献是我应尽的责任义务。 情境五：看到女排夺得奥运会冠军，我欣喜若狂。 情境六：妈妈无微不至地呵护我成长，我非常爱我的妈妈。 情境七：小明当着同学的面嘲笑我，我很生气。 情境八：看到祖国航天事业飞速发展，我由衷地感到自豪，我爱我的祖国。 思考： （1）上述情境中，哪些反映的是情绪？哪些反映的是情感？ （2）请你对以上情境所反映的情绪与情感进行分类。 （3）结合上述情境及生活经验，说说情感与情绪的异同。 （学生讨论后回答）