人教部编版八年级语文下册导学案：第9课桃花源记

农安五中 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 桃花源记 课型 自读课 课时 3课时 设计者 周广平 学习目标 1.积累常见的文言词语；结合时代背景理解文章内容。 2.理清文章的叙事线索，体味文章富有表现力的语言。 3.领会桃花源的“美”与桃源人的“乐”，理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 重点 朗读课文；积累词语，理解文章内容 难点 体会桃花源的“奇”“乐”“美”，理解作者所寄寓社会理想 学 习 过 程 个性补改 第一课时 1、 导入活动，激趣引思 请同学们齐读屏幕上的一段话，说说“他”是谁。 　　他从乱世红尘走来 　　追寻“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静 　　他向桃花深处 山的那边走去 　　将青山绿水 男耕女织化作一首诗 　　千年已过 桃花依旧 　　留给后人一个温暖而神秘的梦 二、检查预习 （一）.给下列划线字注音 1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ）9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ）11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ）13.刘子骥（ ）　 （二）作家作品 1.本文作者( )，字 ( )，一名( )，自号 （ ），浔阳柴桑人。（ ）时期伟大诗人，他曾做过小官，因“( )”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。谥号（　　 　），后人称其为“( )先生”。他开创了（ ） 诗体，是我国文学史上第一位（ ） 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。 2.“记”是古代的(