广东省东莞市2020届高三下学期线上教学摸底自测（只考选择题）语文试题（含解析，word+PDF版）

2020届高三语文线上教学摸底自测 说明： 1.本自测题共10题，均为单项选择题，每小题5分，满分50分，测试时间40分钟。2.为便于线上自测，本自测题参照高考能力考查要求，将诗歌鉴赏、文言文原主观题设计为选择题。 一、语言文字运用（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 成长是每个人的必修课，是 的列车，谁都没有返程票。虽然成长本身无法选择，但一个人成长的目标、为成长所作的努力，终究掌握在自己的手里。 在某种意义上， 的新冠肺炎疫情，也许会加快年轻人的成长脚步。这一代青年深知，个人的命运与国家的命运 ，这次灾难更加深了这一认知。疫情发生以来，众多90后冲锋在前，他们是战“疫”一线的青年突击队， 地扛起责任和担当。从前的90后把名字写在校服上，这一次把名字写在了防护服上，动漫风格的涂鸦是他们丰富多彩的成长印记，那些忍俊不禁的“猪猪侠”“哆啦A梦”，闪耀着理想主义和乐观精神的光芒。“非典袭来时，全世界都在保护我们90后，现在，换我们90后保护你们！”如今这句广为流传的话，（ ）。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（5分） A. 永不停歇 措手不及 息息相关 义无反顾 B. 永不回头 突如其来 息息相关 责无旁贷 C. 永不停歇 措手不及 休戚相关 责无旁贷 D. 永不回头 突如其来 休戚相关 义无反顾 2.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（5分） A.从前的90后把名字写在校服上，这一次把名字写在了防护服上，动漫风格的涂鸦是他们丰富多彩的成长印记，那些“猪猪侠”“哆啦A梦”令人忍俊不禁，闪耀着理想主义和乐观精神的光芒。 B.从前把名字写在校服上的90后，这一次把名字写在了防护服上，动漫风格的涂鸦是他们丰富多彩的成长印记，那些令人忍俊不禁的“猪猪侠”“哆啦A梦”，闪耀着理想主义和乐观精神的光芒。 C.从前的90后把名字写在校服上，这一次把名字写在了防护服上，动漫风格的涂鸦是他们丰富多彩的成长印记，那些令人忍俊不禁的“猪猪侠”“哆啦A梦”，闪耀着理想主义和乐观精神的光芒。 D.从前把名字写在校服上的90后，这一次把名字写在了防护服上，动漫风格的涂鸦是他们丰富多彩的成长印记，那些“猪猪侠”“哆啦A梦”忍俊不禁，闪耀着理想主义和乐观精神的光芒。 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（5分） A.不仅是岁月流转的誓言，还是使命接续的感怀。 B.不仅是使命接续的感怀，还是岁月流转的誓言。 C.不仅是使命接续的誓言，还是岁月流转的感怀。 D.不仅是岁月流转的感怀，还是使命接续的誓言。 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，10分） 阅读下面这首诗歌，完成4-5题。 原居 文悦① 挂锡②西原上，玄徒③苦问津。 千峰消积雪，万木自回春。 谷暖泉声远，林幽鸟语新。 翻思遗只履④，深笑洛阳人。 [注]①文悦（997-1062），宋代僧人。②挂锡：即悬挂锡杖，昔云游僧人携带锡杖，若投宿寺院，得允安居，则挂锡杖于壁上之钩。③玄徒：参禅的僧人。④遗只履：禅宗祖师达摩远道而来到洛阳辛苦传播禅学，传说他逝后留下了一只鞋子。 4.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）（5分） A.这是一首禅诗，却没直接表达深奥的禅理，反倒重在写景，蔼然可亲。 B.诗歌缘起于僧人的苦问，通篇却不作答，大有话不投机半句多的意味。 C.积雪消融、万木回春、山谷温暖，诗歌景物描写整体上呈现温暖色调。 D.好的诗歌，背后应该有人，这首诗歌蕴含着一个逍遥自在的诗人形象。 5.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）（5分） A.诗歌首联运用对比手法，将诗人散淡的生活姿态与问禅僧人的执著相对照。 B.颔联“万木自回春”和“春来草自青”一样，都以“自”字暗含自然之道。 C.颈联写因为山谷温暖所以泉声显得悠远，而鸟的鸣叫使山林显得更为幽静。 D.作者认为达摩没有必要远道传播禅学，禅意没有隐藏，它就呈现在现象中。 三、文言文阅读（本题共5小题，25分） 阅读下面的文言文，完成6-10题。 许劭字子将汝南平舆人也少峻名节好人伦多所赏识若樊子昭和阳士者并显名于世故天下言拔．士．者，咸称许、郭。初为郡功曹，太守徐璆甚敬之。府中闻子将为吏，莫不改操饰行。同郡袁绍，公族豪侠，去濮阳令归，车徒甚盛，将入郡界，乃谢遣宾客，曰：“吾舆服岂可使许子将见。”遂以单车归家。劭尝到颍川，多长者之游，唯不候陈寔。又陈蕃丧妻还葬，乡人毕至，而劭独不往。或问其故，劭曰：“