4.3平面镜成像-陕西省白水县田家炳实验中学八年级物理上册教案

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计 年 级 八年级 科 目 物理 授课人 时间 课题名称 第四章 第3节 平面镜成像 课时 2 1、 学情[来源:学科网ZXXK] 分析[来源:学科网ZXXK] 二、学习目标及依据 1、知识技能目标： （1）知道平面镜成像的特点。 （2）知道平面镜成的是虚像。 （3）知道平面镜在日常生活中的应用。 2、过程与方法目标： （1）经历“平面镜成像特点”的实验探究，分析总结出平面镜成像的规律。 （2）培养学生能在观察中发现问题、提出问题、设计实验、分析评估的意识。 （3）感知作图定位平面镜的虚像的方法。 3、情感态度价值观目标： （1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐获得“发现”成功的喜悦。 （2）培养实事求是的科学态度。 （3）通过对平面镜的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 三、重难点 内 容 突破方法 重点 探究平面镜成像特点的过程. 利用平面镜改变光路。 探究实验法、联系实际 难点 平面镜成像实验的设计与实验。 引导、指导 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 创设情境  导入新课 欣赏水中倒影的图片，以及列举日常生活中我们照镜子打扮自己和猴子捞月亮的故事引入课题——平面镜成像。 进行新课 （1） 探究平面镜成像的特点 让学生分组利用平面镜进行观察自己在平面镜所成的像，引导学生眼看、手摸、感觉人和像的大小、远近等现象。 教师引导学生根据实验现象及图片信息进行大胆猜想与假设 1、像与物的大小有什么关系？ 2、像与物的位置有什么关系？ 教师根据学生猜想，并板书 教师用 PPT展示： 1、用平面镜能找到像的位置吗？怎样才能找到像的位置？试一下！ 2、如何比较像与物的大小？请四人小组讨论（体现物理方法：等效替代） 3、让学生阅读课本，进行设计实验过程，并设计出实验表格。 根据实验设计分组引导学生进行实验探究： 教师巡视，并参与学生的实验过程，及时纠正学生存在的疑惑。 引导设计表格记录数据 分析与论证 组织学生实物投影三组表格，引导分析归纳，得出结论 . 教师板书结论： 1、像和物的大小相等； 2、像距等于物距； 3、像和物的连线垂直于镜面 ； 4、左右相反。 评估