7.2 节奏与旋律-2019-2020学年七年级道德与法治下册同步配套课件（部编版）

道德与法治 部编版 七年级 下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律 旋律 节奏 音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 知识小百科 1 个人生活节奏与集体旋律的关系？ 2 解决角色冲突的策略？ 3 “小群体”形成的原因及影响？ 4 怎样对待小团体主义？ 本课目标 3 一 我在多个集体中 我的多重身份 运用你的经验 思考： 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？ 七年级学生 班级小组长 英语学习小组成员 校篮球队队长 市共青团志愿者 小鑫的“疯狂”周六 学校学生会周五举办的社团纳新活动总结请于周六10点前上交。 现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。 下周的班会由你主持，请你和学习委员总结上周班级学生情况，周六的时候请你将ppt发给我，我需要审阅。 周六小鑫收到三个短信通知。从以上三个通知中，可以得知小鑫属于什么集体，扮演着什么角色，承担什么任务？ 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们角色不同，责任不同。 个人节奏与集体旋律的关系？ 1 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1 2 3 7 运用你的经验 小鑫的“疯狂”周六 小鑫的烦恼是什么？ 各集体会为小鑫的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？ 如果你是小鑫你会如何做？说一说你的理由。 我选择参加： ， 我的理由是： 。 学校学生会周五举办的社团纳新活动总结请于周六10点前上交。 现定于本周六上午十点在社区服务中心举行 “环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。 下周的班会由你主持，请你和学习委员总结上周班级学生情况，周六的时候请你将ppt发给我，我需要审阅。 分享与探究 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小雨昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。 小倩是否“出卖”了集体？为什么？ 小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 小倩没有出卖班集体。因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。当班级这个小集体的利益与学校这个大集体的利益发生冲突时，应自觉让班级利益服从学校利益。她给学校提改进建议，从长远来说，既有利于学校发展，也有利于班集体的进步。 小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。 处理角色冲突的方法？（怎样让自己更好地融入集体？） 2 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 1 2 3 11 二 集体中的小群体 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 分享与探究 上述材料中的小群体分别是如何形成的？你有类似的小团体吗？ 志趣相投、个性相似，或者生活背景类似 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 分享与探究 上述材料中的小群体有什么积极影响？ ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿