内容正文：
《对社会主义市场经济理论的探索》导学案
班级： 姓名：
【学习目标】
了解邓小平关于社会主义市场经济理论的产生过程，明确不同阶段党对市场经济的认识，正确理解党对市场经济问题的探索，支持社会主义市场经济体制改革。
【教学重点难点】
我国社会主义市场经济理论的形成和发展历程。
通过学习自主学习、教师精讲分析、学生合作探究相结合，充分发挥学生主体作用和教师的引导作用，突破重难点。
【课前自主学习】
一、计划经济为主，市场调节为辅
1．我国的改革首先从______开始，以____________为主的经济责任制的实施，促进了我国农业的快速发展。
2．面对经济发展迫切需要发挥市场作用的事实，我们党提出“__________为主，____________为辅”，打破了我国过去由______一统天下的局面。
二、实行有计划的商品经济
1．党的十二届三中全会提出社会主义经济是________的商品经济的论断，突破了把________和__________对立起来的传统观念。
2．党的十三大提出的经济体制改革目标和经济运行模式，要求实现______和______的有机统一，不再把市场调节置于__________的地位。
三、确立建立社会主义市场经济体制的目标
1．党的十三大以后，随着改革的深化，我们突破了把________与__________对立起来的传统观念。
2．党的十四大把______________________________确立为改革的目标，标志着我国经济体制改革彻底突破了______________的框架。
四、社会主义市场经济理论的意义
1．邓小平社会主义______________的创立，明确指出了______和________都是经济手段，丰富和发展了马克思主义__________学说。
2．消除了把计划经济和市场经济看作__________________范畴的思想束缚，为我国经济体制改革目标模式的选择奠定了________________，促进了社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
【学习过程】
1.观看《辉煌中国》视频片段，引导学生思考并回答问题：结合上节课所学内容，回答取得如此巨大成就的主要经济原因是什么？
2.自主学习 读思圈画
自学教材，回答问题：
（1）我国社会主义市场经济理论的探索经历了怎样的过程？
（2）我国社会主义市场经济理论的意义。
3.精讲重点 突破难点
1.计划经济为主，市场调节为辅
（1）背景：以家庭联产承包为主的经济责任制
（2）过程：八大；十一届六中全会；十二大
（3）评价：总体框架不变，打破了局面，打开了缺口
2.名词点击：
商品经济 市场经济 计划经济
商品经济：商品生产与交换的总和。
市场经济：市场在资源配置中起决定作用的经济。
计划经济：主要依靠国家指令性计划、指导性计划实现资源配置的经济。
4.合作交流 互帮互促
计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
——邓小平
合作交流：
1. 计划与市场的关系
2. 社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同
5.知识总结 理解提升
总结社会主义市场经济理论探索的历程：
思考：该探索历程体现了认识论的哪些道理？
6.课堂检测 巩固新知
1.十二大提出“允许对部分产品的生产和流通不作计划，由市场来调节……这一部分是有计划生产和流通的补充。是必要的、有益的。”这句话说明当时的政策是（ ）
A.计划经济为主，市场调节为辅 B.实行有计划的商品经济
C.实现计划和市场的有机统一 D.确立了社会主义市场经济为改革的目标
2.突破把商品经济和计划经济对立起来的传统观念的大会是（ ）
A.党的十一届六中全会 B.党的十二届三中全会
C.党的十三大 D.党的十四大
3.党的十四大把建立社会主义市场经济体制确立为改革的目标，这一目标的确立（ ）
A.彻底排除了计划在经济中的作用
B.标志着我国经济体制改革突破了计划体制的框架
C.把市场调节置于从属和次要地位
D.揭开了我国改革开放的序幕
4.邓小平指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这表明（ ）
①计划和市场都是经济手段 ②计划和市场属于社会制度范畴
③社会主义以计划经济为主，资本主义以市场经济为主
④计划和市场多少不是社会主义和资本主义的本质区别
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
7.课后作业，