人教部编版八年级语文下册导学案：第8课《时间的脚印》

农安五中 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 时间的脚印 课型 自读课 课时 2课时 设计者 周广平 学习目标 1. 明确本文的说明对象及内容，理清思路 2.把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。 重点 理清文章基本内容，理解说明顺序 难点 品味语言，培养探索精神。 学 习 过 程 个性补改 第一课时 1、 导入活动，激趣引思 时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。但每个生物种都在时间的流逝中进行着生命的更迭，古往今来人们对时间的流逝发出了慨叹……那么还有什么可以记录时间的更替？那么今天我们走进陶世龙的《时间的脚印》跟随作者去探寻时间的踪迹！ 二、检查预习 1.给下列加点字注音 踪迹（ ） 低洼（ ） 崩落（ ）裂缝（ ） 烘烤（ ） 腐蚀（ ） 孔隙（ ） 渗入（ ） 刨刮（ ） 沙砾（ ） 楔形（ ） 掸去（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ）沉淀（ ） 遗体（ ） 琥珀（ ） 犀牛（ ） 龟裂（ ）帷幕（ ） 钟鼎文（ ） 2．解释下列词语。 【踪迹】 【山麓】 【沟壑】 【胶结】 【龟裂】 【帷幕】 【腐蚀】 【粗糙】 【刨刮】 【浑浊】 【沉淀】 【海枯石烂】 3.作家作品 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。中国著名科普作家。代表作品有《揭开大地的秘密》《地球的画像》《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》等科普读物。 4.背景链接 本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。 它所谈的时间，本质上是一个地质学概念。作者把时间的概念，从日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的又一种境界。 三、初读课文，整体感知 1.本文的标题是“时间的脚印”，通过阅读，你认为本文的写作对象是时间吗？本文