2021版语文攻略大一轮复习新高考（新课标）版（课件+2020新题考点集训）：专题十二 文学类文本阅读·小说

专题十二　文学类文本阅读·小说 高考语文 清单一　小说阅读常识 一、小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境 描写来反映社会生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。 (一)人物形象 人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描 写包括外貌、语言、动作、心理等描写;侧面描写通常以他人或他物来衬 托主要人物。 知识清单 1.叙述人称 包括第一人称、第二人称和第三人称。 2.人物描写的角度 (1)正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。 (2)侧面描写:借助其他人物对比、衬托,借助物象衬托,借助环境衬托。 3.人物描写的作用 (1)外貌、动作描写:能更好地展现人物的内心世界及性格特征。 (2)语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情节发展;②描 摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。 (3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(担心、喜悦等),表现人物思想 品质,刻画人物性格,推动情节发展。 (4)细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 (二)故事情节 故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于 生活,是对现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有代表性。现实生活 中的事件和矛盾是有始有终,有起有伏,并有一定发展过程的,因而小说的 情节也是有过程的。在作品中,情节的安排决定于作者的艺术构思,并不一 定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一阶段,有 时也可颠倒或交错。 1.小说的情节结构 包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本技巧 包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。 3.小说的线索 小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人 物、某个事物,也可以是作者的情感、小说中的事件,还可以是故事中的空 间、时间。线索有单线和双线两种。 (三)环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。 1.环境描写的分类 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 (1)自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫 的描写。 (2)社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系 等的描写。 2.环境描写的作用 (1)自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用:①点明故事发生的时间、 节令和地点;②交代人物活动的背景,烘托人物性格、心理;③渲染气氛,奠 定基调,为刻画人物做铺垫;④推动故事情节的发展;⑤暗示或象征社会环 境,深化作品主题。 (2)社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用:①交代人物活动及其成长 的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;③ 揭示社会本质特征,揭示主题。 三、小说的主题 1.主题是小说的灵魂 小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来 的,贯穿一部小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。 主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低。因此,欣赏小说必须欣赏小 说的主题。 2.小说主题的常见表现形式 (1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌等,揭示人性中的真善美及假恶 丑。 (2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。 (3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 (4)反映小人物的生存现状和心理状态。 四、小说的表达技巧 1.表达技巧的含义 指作者在创作中所运用的各种具体的写作方法。 2.小说的表达技巧主要包含五个方面 (1)表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。 (2)修辞手法:比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反问、设问、反复 和对偶等。 (3)表现手法:联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、比兴、托物 言志、动静相衬、虚实结合、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽 今、先声夺人、以小见大、正侧面描写相结合等。 (4)结构特色:先抑后扬、过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺 垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、卒章显 志等。 (5)材料安排:主次、详略、繁简。 清单二　高考小说选文三特征 　　作为高考命题文本的小说,有着严格的思想主题、语言文字、表达技 巧的要求。从思想性上说,要符合“立德树人”的要求,要有积极健康的思 想主题;从语言文字上说,这类小说语言规范,是微型小说(又称小小说)或者 是独立性强的长篇、中篇小说节选,篇幅适中;在表达技巧上,能承载高考 命题的要求,具有以下特征: 1.短小精悍,以小见大 小说选材须短小精悍,有“一沙一石摹世态,一鳞一爪显人情”之说。它常 精选细小而有代表性的事件,从中折射出宏大的生活主题。它撷取的多半 是具有典型意义和概括力