2.1 男生女生-2019-2020学年七年级道德与法治下册同步配套课件（部编版）

道德与法治 部编版 七年级 下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.1 男生女生 男生女生 自主预习：结合下面问题，预习P14-17页。 1.男生女生性别差异有哪些？ 2.性别刻板印象的含义？ 3.正确认识性别角色的好处？ 4.如何正确对待男女生的性别优势？ 他 和 她 Part 1 哪一张更容易区分人物性别？为什么？ 一、他和她 一、他和她 男女生生理差异是与生俱来的。 随着青春期到来， 这种差异更加明显。 男生女生 1.喜欢折千纸鹤 2.出门前爱打扮 3.在下课时总能看到手舞足蹈的身影 4.在老师批评后很容易抛置脑后 5.看到蟑螂立刻尖叫起来 6.讨厌逛街 7.出去旅游总是带上大包小包 8.放学后总是喜欢在操场踢足球 哪些更有可能是男生？哪些更可能是女生？ ⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。 问：甲和乙谁更像女生？ 思维方式 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。 问：甲和乙谁更像女性？ 性格特征 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动。 兴趣爱好 他和她 探究一：是他还是她？（注意分析角度） 1.男生与女生的性别差异有哪些？ A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 他和她 男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 笔记区 1.男生与女生的性别差异有哪些？ 男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 9 快问快答 要求：教师出示职业名称，学生迅速反应该职业适合女生还是男生？ 1建筑工程师 2刑警 3护士 5美容师 4搬运工 受到了性别刻板印象的影响 思考：1.这些职业是否男女都可以从事呢？ 2.为什么我们的第一反应会是男/女？ 1 2 2 探究二： 性别刻板印象 对女生的刻板印象 对男生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 笔记区 2.性别刻板印象的含义？ 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 12 他和她 探究二：性别刻板印象 体力好反应快男性护士成为“抢手货” 1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗。3、给男生女生发展多元化能力的机会 观看视频思考：如何避免性别刻板印象呢？ a喜欢数学 b善于理解和体谅他人 d心思细腻 e富有支配性 g温文尔雅 c富有冒险精神 i易哭 f喜欢文艺 h决策果断 下面描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 他和她 探究三：性别角色 3.正确认识性别角色的好处？ 笔记区 3.正确认识性别角色的好处？ ①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 15 优 势 互 补 Part 2 PK 分成两个组：男生、女生，各自展示自己方的优势吧！ 优势 优势 优势互补 探究四：优势“大作战” 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 体能强、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 王婆卖瓜，自卖自夸。 阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数 女同学仍然坚持自己背书包…… 我为同学之间的相互体谅而感动！” 二、优势互补 第一次登山，校长因为什么感动？ 问题1 男生为什么帮女生背书包？ 第二次登山，校长因为什么感动？ 问题2 多数女生为什么自己背书包？ （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动 （2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。 （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动 （2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。 男女同学相互理解、相互体谅。 优势互补 探究五：两次登山 19 笔记区 4.如何正确对待男女生的性别优势？ ①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对