5.1 我们的情感世界-2019-2020学年七年级道德与法治下册同步配套课件（部编版）

道德与法治 部编版 七年级 下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 第1课时 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 2 01 我们为什么需要丰富的情感？ 情感和情绪的联系与区别 情感的作用有哪些？ 02 04 03 情感的种类有哪些？ 目 标 3 01 丰富的情感 4 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 眷恋、关爱、思念 友爱、喜欢、幸福、感激 亲近、善待、保护 感恩、感谢、依恋 自豪、骄傲、热爱、 责任、使命 我对自然的情感： 尊重、善待、 热爱、敬畏 我对家乡的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 敬爱、尊重、钦佩、 崇拜、感激 我对动物的情感： 人的情感是丰富多样、复杂多变的 5 什么是中国速度 驰援武汉的山东医疗队队员剃发为战 “役” 下列体现了什么情感体验？判断情境哪些是情感？哪些是情绪？ 情感 情绪 6 下列体现了什么情感体验？判断哪些是情感？哪些是情绪？ 醉驾男子路过疫情检查点拒不配合还想打人 疫情期间微信群造谣传谣拒不承认，无认错态度 情绪 情绪 7 对非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 积累和发展 正义感（情感） 情绪与情感 8 当你独立完成网课任务并且得到家长的夸赞时的情绪 积累和发展 胜任感（情感） 情绪与情感 9 情绪与情感 当你承担志愿者角色帮助需要的同学时的情绪 积累和发展 责任感（情感） 10 我们需要与人交往，在交往中我 们渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、 体验生活； 情感让我们的内心世界更加 丰富。 1、我们为什么需要丰富的情感？ 11 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现 在生活中强化 相对稳定 是一种体验 情感与情绪有区别 12 2、情感与情绪的关系是怎样的？ ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。  ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。  ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 . 联系 区别 13 探究分享 （1）上述古诗词表达了怎样的情感? （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 上述古诗词表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——乐于奉献； 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——轻松快乐的情感； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——友情。 14 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天样《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》 3、情感的类别有哪些？ 负面的体验 两方面混杂的体验 高级情感 基础性情感 正面的体验 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 情感是复杂的 15 02 情感的作用 16 探究与分享 这位军人会为什么会哭？ 说明了情感有什么作用? 情感是人最基本的精神需求。 17 探究与分享 开始“我”有点怕张老师，后来由于张老师对“我”的关爱，“我”开始喜欢张老师，觉得她是“我”遇到的最好的老师。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 （1）“我”对张老师的情感有哪些变化？ 18 探究与分享 这些变化使“我”开始喜欢学数学，愿意钻研数学难题，对数学有浓厚的学习兴趣。 情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （2）这些变化对“我”学数学有什么影响？ 19 探究与分享 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。” 情感与想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 为什么钱学森要感谢他的妻子？ 这种情感对他有什么影响？ 20 分享与