5.2 在品味情感中成长-2019-2020学年七年级道德与法治下册同步配套课件（部编版）

道德与法治 部编版 七年级 下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 学习目标 1 美好情感的意义？ 2 如何获得美好的情感？ 3 负面情感对我们成长的意义？ 4 如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？） 2 一、体味美好情感 分享与探究 抗击疫情的医生为什么会落泪？ 这是哪种类型的情感？ 看到这样的情景你有什么样的感受？ 4 生活中这些美好的人、事、物对我们有什么影响？ ①生活中美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们的生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1、美好情感的意义是什么？ 5 1 2 3 这些美好的情感是怎样形成的? 这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。 分享与探究 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 如何看待东东和亮亮的情感体验？ 他们的情感体验是如何获得的？ ？ 7 分享与探究 小宇每个周末都会参加社区组织的志愿者活动。这些活动有时去帮助敬老院的老人，有时是去街上当志愿者，提醒人们文明出行。一天下来虽然很累，可是小宇却很有满足感和成就感。 欣欣喜欢在学校的生活，课间活动她喜欢与同学们嬉笑打闹，分享自己的快乐。同学们也喜欢欣欣开朗的性格。晓静问她：“为什么你每天都这么开心啊？”欣欣说：“能和你们每天在一起为什么不开心？” 如何看待欣欣和小宇的情感体验？ 他们的情感体验是如何获得的？ ？ 8 阅读 人际交往 社会实践 2、如何获得美好情感？ 和同学分享你的美好的情感体验。  分享与探究 欣欣喜欢写字画画，一直想参加班级中的板报宣传组。刚开学学校要求各班出板报，班级里的宣传组缺人，欣欣立马主动报名，在这次班级宣传板报绘画中帮了大忙，班级评比一等奖。欣欣非常开心能为班级做贡献。 欣欣获得了什么样的情感？她是通过什么途径获得的？ 10 如何创造正面的情感体验？ ？ 完成一项自己喜欢的活动。 帮助他人。 美 欣赏艺术作品。 美 走进博物馆或大自然。 美 美 11  探究与分享 小宁是班里有名的运动健将，运动会上夺冠的呼声很高。可是在跑步过程中一不小心摔倒，与冠军失之交臂。小宁很是垂头丧气。 （2）小宁应该怎样正确对待这样的情感体验？ （1）小宁垂头丧气，这是一种什么情感体验？ 没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。 体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）结合你的生活经历生活中还有哪些负面情感？这些负面情感对我们成长有意义吗？ 12 负面情感对我们成长的意义 3 丰富阅历 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 助力成长 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 13 怎样获得美好的情感？ 4 情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。. 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 1 2 3 14 满满正能量 负能量爆棚 二、传递情感正能量 青年志愿者用行动传递正能量 柯桥青年志愿者有哪些美好的情感？ 志愿者们的行为启示我们怎样传递情感正能量？ 5、传递情感正能量的途径有哪些？ ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。 18 你爱你的父母吗？你父母知道你爱他们吗？ 5、传递情感正能量的途径有哪些？ ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 20 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设