2 字形-高中高考语文【专题精讲课程】

字形：识记并正确 书写现代常用规范汉字 1 一、激趣导入 【县官断案】 三个犯人站在县官面前，县官对第一个犯人说道：“你！翻斤斗！”第一个犯人愕然，只得翻了个斤斗，县官大怒，吩咐左右打其15大板；这时师爷小声说道：“老爷，他的名字是叫潘斛科。”县官又叫第2个女犯人道：“你！也氏！”女犯人无奈，也翻了个斤斗，县官又生气的打了她15大板，师爷又说：“老爷，应该叫乜(niè)氏。”县官道：“早说嘛！呵呵。”他刚准备问第3个犯人时，师爷说道：“老爷，此犯人名叫新釜。”县官道：“哈哈，幸亏你提醒，我刚才差点把他叫做亲爹了呢！” 看来这位县太爷是位“半边先生”，并不是俗语所说的“识文断字”的文化人，不识字只能被人笑话。 二、考点剖析 1、知识讲解 【考点解读】 一是“识记”，指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字(错字放在作文中考查)； 二是考查范围，“现代常用规范汉字”，即现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字，不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字；三是“正确书写”，主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代文主观题以及作文书写等方式来考查。 【命题分析】 命题形式主要有两种： 一是以客观选择题的形式进行考查，二是将其放在写作中加以考查。 考查内容：侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、次用字。材料包括双音节、三音节的词，成语、惯用语、俗语等熟语。 【字形书写错误原因】 音同致误 形近致误 音同形近字（松弛 奔驰） 音同形异字（以逸（代）待劳） 音同义近字（（急）疾风劲草） 音异形近字（王侯 候鸟） 音同形近字（好高骛远 趋之若鹜） 笔画差异小形近字（荼 茶 剌 刺） 二、考点剖析 2、典例分析 下列各句中，没有错别字的一句是(3分)(　　) A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。 B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。 C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。 D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。 答案：　D 【解析】 　本题考查“识记现代汉语常用规范字”，该题具理性化，符合学生错因，在语言的具体运用中，由于不辨词义而乱用同音字词造成误用。 A项，“精典”应为“经典”；B项，“齿浃留香”应为“齿颊留香”；C项，“沤心沥血”应为“呕心沥血”。 【识记并正确书写的方法】 即通过读音来发现字形上的错误。这就要求学生平时要读准字音，这样就能较容易地找出错别字。 一、语音辨识法 二、字形辨识法 如①编篡（纂） “纂”读 zuǎn，“篡”读 cuàn。②“作崇（祟）”的“祟”应读作“suì”，不读“chónɡ”。(括号中为正确字形，下同)，这种方法在形近音异字的辨析上非常有效。 汉字中绝大多数是形声字，许多音同或音近形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。 如云宵(霄) 霄，从“雨”，与天空有关，如“九霄”“霄汉”。宵，从“宀”，与房舍有关指“晚上”，如“良宵”“元宵”。 这种方法尤其适合同(近)音形近字的辨析。 3、技巧点拨 二、考点剖析 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形是否正确的一种方法。只有了解了字义，才能少写错别字。 三、语义辨识法 四、结构分析法 如：礼上(尚)往来 尚，注重、崇尚。“礼尚往来”，意为礼节重在有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。 这种方法适合音同字不同的词语。 即给词语划分结构，借助词语的结构特点以及词语中相关汉字的词性语义，来判断用字是否正确的一种方法。 如：名门旺(望)族　“门”与“族”对应，指家族。“名”与“望”相同，指有名望的。这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。 即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是同音词语，只有结合语境，才能找到相应的词语组合。 五、语境辨识法 六、追根溯源法 如：耗费功(工)力　“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。 这种方法适用于辨析一组词语或一句话中的同音词。 有些成语形成之初往往与某个典故有关，因此，要想记准记牢字形，学生就必须追本溯源。 如“曲突徒（徙）薪”出自《汉书·霍光传》客人建议把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，防止危险发生。这种方法适用于辨别含有典故的成语中的错别字。 【复习积累方法小结】 科学安排时间，分散复习。字形题和字音题一样，不能设想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。 １、分散复习，循环进行 2、 提高效率，积累纠错