17 文言实词-高中高考语文【专题精讲课程】

理解常见文言实词在文中的含义 1 一、激趣导入 【辩字识义】 《项脊轩志》：“迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”的“爨”怎么理解？ 根据字形推断为“烧火做饭”，“异爨”根据语境为“分灶做饭”，意思是分了家。 二、考点剖析 1、知识讲解 【高考聚焦】 文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于：一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等。 文言文阅读考查实词的形式，有“显”和“隐”之分。“显”是直接考查词义；“隐”是指在文句的翻译中考查。 1.不辨古今，以今义解释古义。 古之学者必有师。 2.不知通假，以通假字为本字。 则知明而行无过矣。 3.不明活用，未按活用类型解释词义。 左右欲刃相如。 4.不分单双，将两个单音词误作一个双音词。 今齐地方千里，百二十城。 【错因总结】 正确：做学问的人，求学的人 正确：知，通“智”，智慧才智 正确：刃，名词作动词，用刀杀 正确：地方，土地方圆 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法； 再次，就是掌握一些推断文言实词意义的方法。 【总体要求】 二、考点剖析 2、典例分析 冯梦龙《古今谭概》 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 问题：解释“弄璋”“弄瓦”在文中的含义。 答案：“弄璋”是生男，“弄瓦”是生女。 根据文中句子“我夫人有娠”，“娠”是“身孕”之意；“璋也弄，瓦也弄。”“果双生一男一女“推断；又璋为礼器，瓦为工具，古代社会有男尊女卑的陋俗。 【推断文言实词意义的方法】 一、语境分析法 字不离词，词不离句，句不离篇。上下文的语境是相对稳定的，可以结合上下文来判定实词的含义。 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” 黠：①狡黠狡猾②聪明，根据语境，应当是聪明。 二、结构分析法 位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的分析，就可以推知未知的词语。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 “腰”与“戴”相对应，动词，翻译为“腰戴”。 3、技巧点拨 二、考点剖析 三、语法分析法 词语所处的语法位置为推断词义提供了依据。如主语宾语常由名词代词充当，谓语多由动词形容词充当等。 村中少年好事者，驯养一虫，自名"蟹壳青"，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 “高”带宾语，用作动词，可推断为“抬高”。 四、联想推断法 要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。 乘彼垝垣，以望复关。《氓》乘：登上。又有驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shèng）之意。 五、邻字帮助法 有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 考：①考查②已死的父亲③敲打。由“击”推为“敲打”。 六、成语对应法 成语中保留了大量的文言词义，我们可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。 成语“不期而遇”的“期”是“约定”，推断为“约定”。 七、字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声字、会意字、象形字、指事字）来猜测字词的意义。 宓mì子贱（人名）治单父（地名）。有若（人名）见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞qú也。” 注：“臞”通“癯”。“癯”是形声字，“瘦癯”字形相近，应为“瘦”。 八、代入检验法 即将选择题中的各项解释当作正确的用法，代入原文，看它在句中和文中是否都通顺。 季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。季布匿濮阳周氏。 A.季布匿濮阳周氏。 匿:隐瞒 代入原文，意思应为“隐藏”。 三、