7.2 自由平等的追求（教学设计）-同步好课丨2019-2020学年八年级道德与法治下册精品备课（部编版）

7.2 自由平等的追求 教学设计 课题 《自由平等的追求》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 明确珍视自由就要依法行使权利。懂得在生活中要做到践行平等，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等行为。知晓自己的权利，积极行使和维护自己的正当权利，增强平等意识，努力践行平等。树立正确的自由平等观，生活中做到珍视自由，践行平等。 重点 珍视自由的做法 难点 践行平等的做法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：思考：《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。 田某的言行是错误的。没有遵守法律法规和学校的规章制度，只享受自己受教育的权利，而不履行受教育的义务。不珍视自己享有的自由。 引出本课主题--《自由平等的追求》 思考问题， 对田某的言行进行评价。 从学生经历出发，结合生活常识，如何珍视自由 讲授新课 《珍视自由》 根据自主预习的题目，五分钟时间看书预习。 探究一：请你评论唐某的言行。如果你是关某，会怎么做？ 三位网友的观点都很合理。 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的人格尊严权和名誉权，需要承担相应的法律责任。 关某的合法权益受到侵害，不能逆来顺受或置之不理，应该依法维权。 探究二：侮辱英烈行为。请你评论霍某某的言行。 答案：珍视自由必须依法行使权利，认识到权利行使的界限。霍某某的行为侮辱英烈，超出了言论自由的范围。侵害了英雄烈士的合法权益，因此会受到处罚。 《践行平等》 探究三：（1）漫画中的人遭受了什么方面的就业歧视？ （2）你如何看待这些行为的危害？ 答案提示：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 探究四：遇到就业歧视，我们该怎么办？ 提示：敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 学生小组讨论，体会如何践行自由、平等 学生自主阅读教材，归纳角度，结合课本实例，加强理解。 学生查阅相关资料，拓展知识 让学生通过情景体验感受，体会如何践行自由、平等 课堂小结 本节课我们明确了自由平等对人们生活的重要性，知道如何珍视自由、践行平等。