人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 教案

青春有格教学设计 课题 青春有格 学习 目标 情感态度和价值观目标 知廉耻懂荣辱，能够恪守道德底线，知道有所为有所不为，不断反思自己，提高自己的道德素养。 能力目标 积极合作吗，勇于创新，乐于尝试，积极面对学习中的困难，在小组合作中提升自己。控制自己的欲望，克制自己，通过自省和慎独，向榜样学习，提高自设能力素质。 知识目标 了解行己有耻和止于至善的含义和要求。 重点 行己有耻的定义？ 行己有耻的要求？ 止于至善的含义？ 止于至善的要求？ 难点 行己有耻的要求？ 止于至善的要求？ 学法 小组讨论 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 2018年3月6日中午放学后11时40分许，尚家镇中学初四女生张某某同初三女生金某某在尚家村委会南侧截堵初一女生杨某并进行谩骂殴打，在雪地里各种扇巴掌、用脚踹、只让受害女孩穿半袖在零下30度的室外站着。途中受害女孩逃跑至同学家里，家中大人不管不顾，最后任由几个人将受害女孩拽住头发托至室外继续殴打。 打人者道歉视频 对此事件你怎么看，你想对打人者说点什么？ 讲授新课 活动一：主要问题 行己有耻的定义？ 行己有耻的要求？ 止于至善的含义？ 止于至善的要求？ 1：这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？ 2：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物，而行之有格也” “道之以德，齐之以礼， 有耻且格”你如何理解这些语句中的“格”？ 活动二：行己有耻 探究与分享：2月22日，孟某在群内发布"南京杀30万太少"等谩骂、污蔑南京大屠杀死难者等言论，被上海杨浦警方行拘5日。然而在获释后，孟某又跑到南京大屠杀纪念碑前拍摄视频，骂举报他的网友是“工作犬”。目前，当地警方已接举报，正在调查处理。请你评价一下这个人的作为？不知耻 行己有耻：行己有耻：一个人行事， 凡是认为可耻的就不去做。 人有耻则能有所不为：人只有知道什么是可耻的，才知道什么是不能做。 这：对我们有何启示？ 行己有耻的要求：知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “耻”在哪里？ 乱扔垃圾可耻吗？ 乱闯红灯可耻吗？ 考试抄袭可耻吗？ 贪污腐败可耻吗？ 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错