人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 教案

青春萌动教学设计 课题 青春萌动 学习 目标 情感态度价值观：热爱青春，积极面对请青春期的变化，理智处理青春的情感，正确认识异性交往的益处。 能力目标：了解与异性交往的好处，知道什么是真正的爱情，在与同学的交流合作中体会青春情感，正确看待异性交往。 知识目标：了解青春期心里萌动的表现，与异性交往的好处，知道如何对待青春期情感，了解什么是真正的爱情。 重点 心里萌动的表现 与异性交往的好处 怎样对待青春期情感 什么是真正的爱情 难点 与异性交往的好处 怎样对待青春期情感 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 写给早恋孩子的一封信： 你可以喜欢王滨的可爱，但请不要喜欢可爱的王滨，你可以喜欢周晓的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的周晓。你可以喜欢一切美好的品性。在这些喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单。14年的教学生涯，10年的班主任经历，看过太多的遗憾。 曾经有学生开玩笑的跟我说过，老师，房子车子票子，我父母都给我准备好了，我现在就缺一媳妇。我告诉他，你缺的不是媳妇，是脑子。 醒掌天下权，醉卧美人膝，是很多男人梦寐以求的人生，但我想问一句，当她长发及腰，你是否已有了行掌天下的本领？如果你还没有做好准备，还没有足够的实力，请离爱情远点，请保持一个光棍的节操。谢谢！ 看完这封信，你有何感想？ 讲授新课 活动一：问题清单： 心里萌动的表现 与异性交往的好处 怎样对待青春期情感 什么是真正的爱情 运用你的经验：请大家仔细思考 写出你心目中理想异性的特点？ 看看这些特点主要集中在哪些方面？ 活动二：异性朋友 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的 心理萌动 心理萌动的表现 有自我表现的欲望 更加在意自我的形象 渴望得到异性的肯定与接受 探究与分享：小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么?我很害怕！” 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子 问题时间：小梅和大海的苦恼有什么共同特