Unit1 Section A(1a-2d) 《上好英语课》2019-2020学年八年级（下）人教版（备课堂）

Unit 1 What's the matter？ Section A 1a—2d [来源:学*科*网] 教[来源:Z§xx§k.Com] 学 目 标[来源:Z&xx&k.Com][来源:学科网ZXXK] 语言技能 听：能听辩表示身体不同部位的单词和不同疾病的短语，能听懂和初步掌握各种表述身体的种种不适以及提出简单合理建议的对话。[来源:Zxxk.Com] 说：能初步运用What’s the matter？和You should/shouldn’t…询问健康状况并提供建议。 语言知识 语音：在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅，自然，正确。 词汇：1.理解：toothache，honey； 2.熟练运用：have，cold，back，arm，ear，eye，foot，hand，head，leg，mouth，neck，nose，tooth，fever，rest，should，headache，illness，problem，matter，stomach，advice。 语法：1.初步运用What’s the matter？来询问身体状况，I have a …来对疾病的回答。 2.初步理解情态动词should/shouldn’t的基本用法，用含有情态动词 You should/shouldn’t…提供建议。 功能：能够针对不同的身体症状提供正确的建议和接受建议。 话题：了解“Health”话题的相关知识，针对疾病提供合理的建议等。 情感态度 通过讨论健康问题，学生能学会关心自己和他人身体健康，并且能够提出一些合理建议，养成良好的健康生活习惯。 学习策略 认知策略：通过对身体部位及相关的疾病名词的归类记忆或联想记忆； 交际策略：能用英语询问和描述健康情况并能针对疾病提出合理的建议。 文化意识 了解中西方国家人们给他人疾病提建议方面的差异。 教学重 难点 教学重点 用What’s the matter? I have a …等表达身体的种种不适以及提出合理的建议。 教学难点 用should 或shouldn’t 提出建议。 教学方法 audiolingual method(听说法)， direct method， communicative approach 教学辅