【新教材精创】9.1 Active Learning 教学设计（1）-北师大版高中英语必修第三册

UNIT-9 Learning Lesson-1 Active Learning教学设计 本节课是高中英语第三册Unit 9 Learning的第一课Active Learning，课型是阅读课。本节课主要话题是如何更好地做到主动学习，文章给出了5方面建议，即（1）关注重点信息；（2）灵活处理大脑反馈的信息；（3）善于提出疑惑；（4）试图找到支持某论点的证据；（5）不带有感情色彩或个人偏见。通过学习本课，使学生们了解如何高效地进行自主学习。此外，本单元中学生还将学到非谓语动词-ing和-ed做宾语情况，需要同学们记住常见的后接ing作宾语的动词以及后接不定式作宾语的动词。 1. 语言技能目标 （1） 学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题； （2） 用所学的词汇和语言的对课文进行复述； （3） 能够读懂细节信息并能理解阅读中生词含义。 2. 语言知识目标 （1） 能够正确运用一下单词和短语: assume, automatic, by oneself, reflect, take an active role, end up等以及如下后接-ing作宾语的动词：suggest, keep, risk, end up, cannot help; 和后接不定式作宾语的动词：need, attempt, try, refuse等。 （2） 能掌握常见的后接ing和不定式作宾语的动词; （3） 能够识别出非谓语动词的不同成分并能准确使用其适当形式。 3. 文化意识目标 （1） 了解自主学习的相关话题； （2） 了解人们对自主学习的理解和态度。 4. 情感态度目标 正确认识自主学习的的重要性，以及如何在日常学习中提高自主能动性。 1. 重点 （1）如何理解本课中出现的相关术语表达； （2）正确理解并运后接ing和不定式作宾语的动词； （3）能够运用所学对自主学习达自己的看法。 2. 难点 （1）能用得体的用英语解释本课中出现的相关名词并阐述自己的看法； （2）能正确掌握和使用后接ing和不定式作宾语的不同动词； 教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Step-1 Warming Up Teachers will write the heading “Active Learning” on the board and show som