第七章第7节　牛顿第一定律-北师大版八年级物理下册学案

第七节　牛顿第一定律 1．知识与技能 (1)理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道惯性现象。 (2)知道惯性定律的内容，能区分出惯性和惯性定律。 (3)了解力是改变物体运动状态的原因。 2．过程与方法 (1)在解释生活中惯性现象的过程中，进行语言表达能力的训练。 (2)通过对实验现象的分析、比较、推理的过程，初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。 3．情感态度与价值观 通过对惯性现象的观察，培养学生对科学的求知欲。 重点：惯性和牛顿第一定律。 难点：探究运动和力的关系。 一、情景导入 科学的推测需要有确凿的证据、严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。正在前进的汽车突然急刹车，乘客们就会向前倾倒，如图所示；赛跑的人跑到终点线还要继续向前冲，想停也停不下来，这些现象是由什么造成的？ 二、进行新课 (一)惯性的概念 学生活动1：指导学生自己完成教材图7－41中抽纸条的实验。 学生活动2：让两名学生演示打棋子的实验。 演示实验：在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。 师生总结结论：原来静止的物体，具有保持静止状态的性质。 演示实验：教材图7－41中小车突然停止的实验。 引导学生观察现象：小车突然停止，木块飞离小车。 引导分析：木块保持原来向前运动的状态，飞离小车。 演示实验：如图所示，匀速运动的电动车上面的小球落下，恰好进入下面的球篮。 引导分析：小球在水平方向上保持和小车一样的速度。 得出结论：原来运动的物体，具有保持匀速直线运动状态的性质。 由以上两方面内容总结得出惯性的概念： 我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫作惯性。 提醒学生注意： (1)惯性是自然界中一切物体的固有属性，一切物体都具有惯性。[来源:学科网] (2)惯性是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大，与外力、运动状态无关。 (二)惯性现象 观察教材图7－42，了解生活中的惯性现象。 引导学生分析乘客为什么向前倾。 请学生举出利用惯性的实例，以及惯性可能给人们带来危害的实例。 师生共同总结： (1)利用惯性的实例 ①拍打衣服，把灰尘拍去。 ②往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内。 (2)防止惯性的实例 ①公路上的汽车限速行驶。 ②公安部门规定，坐在小汽车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安全