人教部编版八年级语文下册导学案：第5课《大自然的语言》

农安五中 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 《大自然的语言》 课型 阅读 课时 2课时 设计者 周广平 学习目标 1.积累词语，并学会运用。了解物候知识，丰富自己的科学知识。 2.能够筛选信息，逐步提高阅读科普文章的能力。体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 重点 1．  字词积累，物候常识的掌握 2.整体感知文章内容，明白说明的事理 难点 品味说明文的语言、说明顺序 学 习 过 程 个性补改 第一课时：整体感知 学习目标： 1， 熟读课文，了解说明对象 2.整体感知，明确说明顺序 学习重点： 1.字词积累，物候常识的掌握 2..整体感知文章内容 一 作者简介 竺可桢(1890—1974)，（ ）人。（ ）家、（ ）家，我国现代气象事业的创始人。中国科学院副院长，中华全国科学技术协会副主席，中国科学院生物学地学部主任，中国气象学会名誉理事长，中国地理学会理事长等。1962年加入中国共产党。对中国近代气象学和地理学的建立和发展做出了贡献。 二、字词积累 1. 生字（给划线字注音） 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 衰草连天 酝酿 风雪载途 草长莺飞 物候 农谚 刺槐 悬殊 孕育 2.区别下边多音字。 连翘（ ）——翘起（ ） 衰草连天（ ）——鬓毛衰（ ） 落叶（ ）——丢三落四（ ）——落枕（ ） 观测（ ）——玄妙观（ ） 差异（ ）——差遣（ ）——差错（ ）——参差（ ） 3.解释词语 孕育： 衰草连天： 年年如是： 周而复始： 草长莺飞： 花香鸟语： 次第： 销声匿