人教部编版八年级语文下册导学案：第24课《石壕吏》

农安五中 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 石壕吏 课型 阅读 课时 1课时 设计者 周广平 学习目标 1.了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。（重点） 2.感受古体诗在句式、用韵方面的特点，品味叙事诗语言的特点。（难点） 3.感受作者对民生疾苦的同情，培养关注现实、关注民生的人文意识。（重点） 重点 朗读诗歌； 理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实 难点 品味叙事诗语言的特点，感受作者情感 学 习 过 程 个性补改 导入新课： 赏读入境： 一 文化学常识、文体常识 1.杜甫（712--770），字 （ ） ，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的 （ 　）诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“（　　）”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“（　 　）”。代表作有（ ） 2.背景链接： 唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫正由洛阳经过潼关，途中就所见所闻，写成了著名的组诗《三吏》《三别》，其中《石壕吏》因构思巧妙，流传最广。 3. 古体诗： 古体诗 也叫（ ）或（ ），唐代以来指区别于（ ）诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都属于古体诗。古体诗的（ ）没有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可达百句以上。每句（ ）也无严格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、灵活，对字词的（ ）没有严格要求。它的语言自由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。 二、字词积累 给下列字注音 吏（ ） 逾 （ ） 邺 （ ） 戍（ ） 咽（ ） 妪 （ ）