我爱这士地 优质课件

我爱这土地 艾青 【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1929年赴法留学。1932年回国，因从事革命文艺活动，不久被捕， 关于艾青 在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。早期诗歌风格浑厚质朴，调子深沉 忧郁。抗战时期诗作，格调高昂，充满战斗激情。 代表诗作有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明······ ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉······ 艾青 我爱这土地 我爱这土地　 假如/我是/一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明······ ———然后/我死了， 连羽毛/也/腐烂/在土地里面。 为什么/我的眼里/常含/泪水？ 因为我/对这土地/爱得/深沉······ 1938年11月17日 艾青 南京大屠杀.wmv 这首诗写于1938年11月17日，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 写作背景 走进文本 1、土地仅指土地吗？围绕土地作者写了哪些事物？谈谈你对这些事物的理解。 意象 象征 土地 河流、风 黎明 倍受蹂躏的国土 不屈不挠的民族精神 充满希望的未来 2、诗人还写了哪一意象？找出诗中写鸟的诗句，从这些诗句我们看出鸟是一个怎样的形象？ 鸟就是一个饱受磨难，拼尽全力也要用整个生命为祖国而歌唱的爱国者形象；其实鸟就是诗人自己，一个为了祖国可以奉献自己一切的爱国者。 3、第二节诗与第一节诗歌内容上是否重复，可否删去第二节，为什么？ 第一节是铺陈描述，第二节是概括升华。这句诗不仅仅抒发了作者自己对祖国真挚的爱，也抒发了那个时代华夏儿女共同的心声，是全诗的精华。 拓展延伸 假如我是……(把自己想象成你最喜欢的一种动物或植物），模仿《我爱这土地》写一写。 听看朗读 黄州中学 乔皓霖 $$ 《我爱这土地》教案 [教学目标]  知识目标 1.了解有关诗歌的基本知识。 2.理解、积累“嘶哑”“汹涌”等词语。 能力目标 1.通过朗读训练，培养学生有感情地朗读诗歌的能力。 2.把握诗歌的形象，领会其象征含义。 3.品味诗歌富有表现力的语言。 情感目标 领悟诗歌的思想感情，体会诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。 [教学重点]  1.诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2.领悟作者在诗歌中表达的思想感情。 [教学方法]  1.诵读法 通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究法 对诗歌意象的象征含义进行探究。 [教学手段]  多媒体课件 [教学课时] 一课时 [教学步骤]  （一）导入： 穿越时空，有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪唱出了对祖国母亲的爱——《我爱这土地》，七十多年过去了，让我们一起再来感受诗人澎湃的灵魂。 （二）简介作者： 【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1929年赴法留学。1932年回国，因从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。早期诗歌风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期诗作，格调高昂，充满战斗激情。代表诗作有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。 （三）朗读指导（诵读时要注意诗句中的停顿和句中字词的重音）： 假如／我是一只鸟，           我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：           这被暴风雨／所打击着的／土地，           这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，           这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，   和那来自林间的／无比温柔的／黎明•••••• ——然后／我死了，         连羽毛／也腐烂在土地里面。   为什么／我的眼里／常含泪水？