[]江苏省盐城市亭湖初级中学2020届九年级下学期第一次阶段评估语文试题（pdf版）

（1）两山排闼送青来 引无数英雄竞折腰 谁家新燕啄春泥 暂凭杯酒长精神 蚍蜉撼大树 兔从狗窦入[来源:Zxxk.Com] 不以物喜，不以己悲 贫贱不能移，威武不能屈[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Zxxk.Com] 2.（1）精彩 羡慕 镌刻（3分） （2）孜孜不倦（2分）[来源:学科网ZXXK] 3、C（A中“妄自菲薄”后不可加宾语，B“狼藉”应该是“狼狈、尴尬”D“首屈一指”指居第一位，引申为最好的。） 4、B（A属于“两面对一面”的问题，C属于“主语残缺”，D语意重复）[来源:学科网ZXXK] 5、D 6、A 7.（1）D （2）.夏洛蒂•勃朗特（或：夏洛蒂）；罗切斯特　　 因为简•爱已经爱上了罗切斯特，而以为罗切斯特却要跟别人结婚了； 自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福 等[来源:Zxxk.Com] 8.诗人通过描写别时阴晦的景象,营造了冷寂、凄清的氛围,并寓情于景,表达了翘首远望,依依不舍的惜别之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情;路途艰险,祝福平安的关切之情。（3分） 9.辛弃疾主张抗金,收复失地,统一国家,建功立业,与当政的主和(投降)派政见不合,后被弹劾落职,抒发了他报国无门、壮志难酬的思想感情。（3分） 解析：结合他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事,赢得生前身后名，可怜白发生!”理解分析。陈同甫先后写了《中兴五论》和《上孝宗皇帝书》,积极主张抗战,因而遺到投降派的打击。“天下事”指收复失地,统一祖国的大业。”生前身后名”,意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名。字里行间洋溢着爱国激情。“可怜白发生”吐尽壮志难酬的无限感慨,揭示了理想与现实的尖锐对立,抒发了报国有心,请缨无路的悲愤。”江头未是风波恶,别有人间行路难”中”行路难”的弦外之音与此相同。[来源:Z|xx|k.Com] 10．【答案】盖∕不知∕夜之几何（2分） 11．【答案】（1）类：像，类似 （2）胜：优美 （3）诚：实在、确实 （4）盖：原来是 （4分） 12．【答案】（1）将在这个晚上到（在）这宝石山上赏月。（2）只是少了两个像我们这样的闲人罢了。（4分） 13．【答案】宝石山 金山 绝境 奇观 （4分） 14．【答案】D（3分） 15．【答案】写法：【甲】文中，“夕阳既没，明月在轩,山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶!”正面侧面描写相结合，正面直接描写月色“倏焉而变”之美妙，侧面写自己的陶醉之情突出月色之美妙。【乙】文中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”用比喻，将月色比作水，突出月色的皎洁。感情：【甲】文抒发的是作者赏月时愉悦陶醉之情。【乙】文诗人因“闲”而能尽情欣赏月色的欣慰、陶醉的乐观豁达，也有怀才不遇的失落惆怅悲凉。（4分） 16．示例：“折叠”是智慧的迂回（不蛮干、讲变通）、生动的重复（在创新中重复）、耐心的坚持、“折磨”的叠加（能吃苦、在不断磨练中超越自己）。（4分，意近即可) 17．示例：开头以折叠白纸设喻引出论述的话题——如何“折叠”自己（1分），接着从四个方面具体阐述了“折叠”的内涵（“折叠”是智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持、“折磨”的叠加）（1分），最后总结强调：把握好“折叠”的学问才能成就精彩人生（1分）。（3分，意近即可) 18．示例：放在第③段最合适（1分）。此则材料写王羲之的行书充满变化，对重复的字作不同形态的处理，可以从正面角度具体有力地证明第③段论述的观点“折叠是生动的重复”（2分）。（3分，意近即可） 19．示例：人不能决定生命的长短，但在有限的生命里，可以做一些有意义的事情，实现人生的最大值，让生命更有厚度。在实际生活中，我要做好身边的每一件小事，不怕吃苦，不断经受磨练，挑战自己进而超越自己，使人生不断迈向新的高度。（3分） 20．【答案】香气浓郁，略带甜味；树干高大挺拔；有实用价值；生命力顽强。（4分）[来源:Zxxk.Com] 21．【答案】“原来是椴树”，写出了我的恍然大悟，为下文写有关椴树的记忆做了铺垫。”真的是椴树吗？“表现了作者对”在那么遥远的地方“见到椴树的难以置信和惊喜，暗含了作者对椴树的喜爱之情。（3分）[来源:Zxxk.Com] 22．【答案】运用拟人手法，写出了人类对森林的大肆掠夺性采伐给椴树造成的伤害，表达了作者对椴树的怜惜，对人类为了追求经济利益不择手段的恶行的愤慨。（4分）[来源:学科网] 23．【答案】我在不同的土地上见到了椴树，椴树花香，椴花蜜是与和平、富足、幸福的生活相伴的。（3分） 2