5.2 根本政治制度（教学设计）-同步好课丨2019-2020学年八年级道德与法治下册精品备课（部编版）

5.2 根本政治制度 教学设计 课题 《根本政治制度》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 了解我国根本政治制度的内容，明确人民是通过怎样的方式当家作主的。能够发挥人民代表大会制度的优越性，把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。认识到人民代表大会制度的优越性，做到坚持和完善人民代表大会制度。 重点 人民是通过怎样的方式当家作主的 难点 人民代表大会制度的内容、如何坚持和完善人民代表大会制度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：以十三届全国人民代表大会二次会议，议程导入。思考：从材料可以看出人民代表大会制度的哪些内容？ 答案与解析：其他国家机关对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。实行民主集中制原则，遵循少数服从多数原则，民主决定 引出本课主题--《根本政治制度》 思考问题，人民代表大会制度的内容及地位 从学生经历出发，结合生活常识，理解我国的根本政治制度 讲授新课 《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》 ①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 ②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 ③国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （对第一单元内容做一个回顾） 探究：根据材料思考：分别反映了人民代表有哪些职权？ 解析：参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。 思考：人大代表与人民群众的关系是怎样的？ 人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 《坚持和完善人民代表大会制度》 探究二：思考：对《外商投资法》的多次审议有何意义？ 答案解析：人大是我国的权力机关，使法律的制定更加反映民意。 探究三：思考：十三届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？ 解析：十三届全国人大代表的构成，具有广泛的群众基础和代表性，对人民负责，受人民监督，能够从制度上保障人民当家作主； 极大地调动了人民群众的积极性、主动性、创造性，有利于把全国各族人民的力量凝聚起来。 学生小组讨论，结合亲身感悟，体会我国的根本政治制度 学生