人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 教案

七年级 道德与法治 第一课第二框《 成长的不仅仅是身体》教学设计 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标： 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。 2、知识目标： 认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能 3、能力目标： 学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 教学重点和难点 重点：对独立的理解；思维判断的培养 难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。 教学过程 一、新课导入 畅想青春，让学生看ppt的提示，发挥想象力，畅想青春。引出思维的话题 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼， 今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。 二、讲授新课 自主预习。 1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。 5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。 思维训练：生存选择 只有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时，陷入了困境…… 1 、自己、2、小学教师、3、足球运动员、4优秀的警察、5外科医生、6著名演员、7可以让粮食增产的农业专家、8怀孕的妇女、9、12岁的小孩、10作家、11、年长的和尚、12、一位生病的老人、13、有钱的富翁 小组讨论： 在小组内呈现自己的选择 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 派一个代表写在黑板上 回顾和分享讨论过程： a、小组讨论过程是否存在争议？小组内部是如何达成最后的统一的？ 教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见