2020春人教版历史课时作业与训练九年级下册第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 (共6份打包)

单元综合　阶段训练 19世纪随着资本主义的进一步发展,西方列强的殖民统治激起了殖民地人民的反抗,拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义;资本主义力量则进一步得到加强,俄国、美国、日本迅速走上了发展资本主义的道路。 本单元属于中考的热点,选择题、材料题皆有涉及。例如事件名称、内容、影响、评价等。因此首先要掌握好相应基础知识,然后通过对比归纳,总结出个性与共性的区别。 1.(2019河口区模拟)“誓死解放自己的祖国,打破殖民主义枷锁,为美洲的解放而献身。”这是玻利瓦尔在众人面前所说的誓言,为此他作出的努力是(　C　) A.领导军队横扫南美大陆上的殖民者 B.打击殖民统治的三角贸易,解放黑人奴隶 C.与西班牙军队展开激战,最终摧毁西班牙的殖民统治 D.与章西女王并肩作战 2.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将,有关他们的说法符合史实的是(　D　) ①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治 ②三者都领导人民完成了民族独立和解放 ③都属于亚非拉美的民族独立运动 ④图三中的人物被誉为南美的“解放者” A.①②③ B.①② C.②③ D.①④ 3.李克强同志说:“改革是当前中国最大的红利。”俄国1861年改革法令中,为其资本主义的发展带来劳动力红利的是(　A　) A.农奴获得人身自由 B.农奴解放时可获得一块份地 C.土地“赎买”政策 D.地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活 4.“农奴先笑了,后来又哭了;地主先哭了,后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在(　B　) A.大化改新时期 B.俄国1861年改革时期 C.十月革命时期 D.冷战时期 5.战争中诞生的美国,又不断通过战争“受益”。19世纪的这场战争,扫清了资本主义进一步发展的障碍,为其成为世界上最发达的资本主义强国创造了条件。这场战争是(　A　) A.美国南北战争 B.英国资产阶级革命 C.美国独立战争 D.法国大革命 6.下列关于美国南北战争和俄国1861年改革共同点的叙述,正确的是(　D　) A.都通过和平方式解决了国内矛盾 B.都避免沦为半殖民地的命运 C.都维护了国家统一 D.都为资本主义发展提供了自由劳动力 7.下表中,日本出现这一现象的原因是(　C　) 1874-1890年主要资本主义国家工业生产年均增长速度 国家 日本 英国 美国 法国 德国 增长 速度 12.1% 1.7% 5.2% 2.1% 3.5% A.废藩置县的成果 B.“文明开化”的影响 C.发展近代工商业 D.对外扩张的结果 8.明治高官木户孝允在一封信中说:(日本)最迫切之事,在军务方面……朝廷能在海陆军方面稍作准备,主要以朝廷之兵务,开拓朝鲜之釜山港。这反映了当时日本政府主张(　B　) A.大力向西方学习 B.向东亚邻国扩张 C.努力发展生产 D.实行征兵制 9.俄国1861年农奴制改革与日本明治维新都不是彻底的资产阶级性质改革,其共同的根源是(　A　) A.都是通过自上而下的改革过渡到资本主义社会 B.都是用赎买的方式进行改革 C.都没有伴随而起的革命运动发生 D.都保留了封建残余 10.知识结构图是指把所学内容进行整理并制成系统完整的图。观察下面的知识结构图,图中的“?”处最适合填写的内容是(　C　) A.跨入近代社会的门槛 B.近代社会的确立与动荡 C.近代社会的发展 D.现代社会的开端 11.阅读下列材料,回答问题: 材料一　北方人看不惯南方人,南方人看不惯北方人……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争,这场斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。 材料二　这次改革是沙皇自上而下实行的改革,它是俄国近代历史上的重大转折点。 材料三　过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 ——1868年某日本官员语 (1)分别写出材料一、二、三所反映的历史事件的名称。 (2)结合材料一说出美国黑人不再为奴的法律文献是什么? (3)材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响? 答案:(1)美国南北战争,俄国农奴制改革(1861年改革),日本明治 维新。 (2)《解放黑人奴隶宣言》。 (3)都促进了资本主义的发展。 12.有梦就有希望,梦想成就未来。阅读下列材料,回答问题: 【美国的平等梦】 材料一　1963年美国著名黑人运动领袖马丁•路德•金发表了著名演说——《我有一个梦想》。他说:“100年前,签署了《解放宣言》,但是,100年后,黑人依然没有获得自由。100年后,黑人在种族隔离的镣铐声中,在种族歧视锁链的束缚之下,依旧过着悲惨的生活。100年后,黑人依旧呻吟在美国社会的底层。……我梦想有一天,这个国家会站立