人教版高中物理必修二教案：8.3.2动能和动能定理（习题课）

课 时 教 案 第 八 单元 第 5 案 总第 案 课题： §8.3.2 动能和动能定理（习题课） 2020年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道动能的概念及定义式，会比较、计算物体的动能； 科学思维：理解动能定理，能熟练应用解决力学问题； 科学探究：会推导功与速度变化的关系，理解推导论证过程； 科学态度与责任：通过演绎推理，使学生领略物理等自然学科所蕴含的逻辑关系。 教学重点 1．动能定理的适用条件及解题步骤 2．动能定理的综合应用 3． 教学难点 1．W外和ΔEk的求解 2．如何应用动能定理求解变力的功 3． 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 复习回顾： 1．动能定理的内容，各物理量的意义 2．动能定理的适用范围 例1．某消防队员从一平台跳下，下落2m后双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0.5m，在着地过程中地面对他双脚的平均作用力是自身重力的多少倍？ 解析：设消防员质量为m，平均作用力F，对全程用动能定理得： 变形得： 学生思考回答 引导学生探讨第二种解法：分段法，进一步熟悉过程的分析 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 例2．如图，弹簧一端固定在墙上，另一端与物块连接，物块的质量为m，它与水平面间的动摩擦因数为μ，起初用手按住物块，物块的速度为零，弹簧的伸长量为x，然后放手，当弹簧的长度回到原长时，物块的速度为v，求弹力做的功。 解：放手后全程中有弹力和摩擦力做功。 由动能定理得： 化简得： 总结步骤方法： 1．确定研究对象和研究过程 2．分析各物理过程，确定各过程的受力及做功情况（变力做功直接设出功W） 3．明确物体初末状态的动能 4．列出动能定理的方程W＝Ek2－Ek1，结合其他必要的辅助方程求解并验算. 练1．如图3所示，运动员把质量为m的足球从水平地面踢出，足球在空中达到的最高点的高度为h，在最高点时的速度为v，不计空气阻力，重力加速度为g，下列说法中正确的是( C ) A.运动员踢球时对足球做功