第二单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(课件+练习)-2020青岛中考历史【智考王·学考传奇】

第二单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 核心素养拓展 题组一 秦皇汉武加强中央集权，巩固统一 史料一　在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力做巨大改变。 ——柏杨《中国人史纲》 史料二　……(元朔二年)春正月，诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。……孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。 —— 《汉书》 秦始皇开创的中央集权制度的内容、巩固统一的措施；汉武帝巩固大一统的措施。 唐太宗、宋太祖、明太祖、雍正帝的统治措施。 (1)史料一中的“规范”是指什么？指出“嬴政大帝”健全此“规范”的举措。 (2)史料二中的“朕”指代哪位君主？史料反映的是该君主巩固统一的哪些措施？ [来源:学科网ZXXK] 题组二 张骞通西域和丝绸之路 史料一　然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 —— 《汉书·张骞传》 史料二 史料三　丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。……物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 张骞的贡献；丝绸之路的路线、意义。 唐朝、宋朝的对外交往，郑和下西洋，闭关锁国政策，“一带一路”倡议。 (1)史料一中的“骞凿空”指的是什么历史事件？史料一与史料二之间有什么内在联系？ (2)请参照史料二地图将这条重要通道的起点A与终点B的地名填在方框内。 [来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com] (3)据史料三并结合所学知识，说说古代丝绸之路的作用。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 我们应该学习张骞的什么精神？ 不畏艰险、勇于开拓、不辱使命、报效国家的精神。 [来源:学。科。网] 参考答案 题组一 (1)君主专制中央集权制度。创立“皇帝制”，总揽全国一切军政大权；中央设立丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌握；地方建立由中央直接管辖的郡县制。 (2)汉武帝。“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”。 题组二 (1)张骞通西域。张骞两次出使西域，沟通了汉朝与西域各国之间的联系，打通了中原通往西域之路，在此基础上，形成了贯穿东西方的丝绸之路。 (2)A：长安；B：大秦(或欧洲)。 (3)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 $$ 第二单元　秦汉时期：统一多民族国家的 建立和巩固 * * 【命题角度】秦朝加强中央集权的措施、巩固统一的措施和影响。 【图片解读】关于图一，首先要根据三公的设置，明确反映的是秦朝的 政治制度；第二，明确秦朝政治建制中反映的两层含义，即君主专制和 中央集权，掌握中央政府机构的职能。关于图二，知道秦始皇统一文字 的意义，同时联系秦始皇巩固统一的其他措施。 【命题角度】张骞与丝绸之路的开通、路线及意义。 【图片解读】关于图三，重点关注路线起止点，明确丝绸之路是西汉对外交往的重要通道，促进了东西方的经济文化交流。 命题点一 分封制和郡县制的异同 ❶斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“周以后的秦朝，尽管存在时间 短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制……所有这 些使中国受到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了 周制的“帝国结构”是指( ) A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制 命题点二 全面比较并评价秦始皇、汉武帝 1．关于巩固统一措施的比较 (1)相同点：政治上，都采取措施加强中央集权。思想上，都加强思想 控制，以思想上的大统一巩固政治上的大一统。军事上，都对匈奴采取 强硬措施。 (2)不同点 2.评价：秦始皇、汉武帝是我国历史上杰出的帝王，为加强中央集权、 巩固大一统的封建帝国做出了突出的贡献，被并称为“秦皇汉武”。汉 武帝统治时期是中国封建社会的第一个鼎盛时期。 ❷“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝的统一思想是要人民只读 一种书。”下面能解释这一观点的史实是( ) A．焚书坑儒　罢黜百家 B．焚书坑儒　推恩令 C．统一文字　推恩令 D．统一文字　罢黜百家 命题点三 图示法展示及评价儒家正统思想地位的确立 1．展示 2．评价 (1)积极作用：有利于思想统一，巩固封建统治。儒家思想的一些精髓，至今仍对人们有一定的教育意义。 (2)消极影响：禁锢了人们的思想，不利于文化的繁荣。 $$ 第二单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 青岛百变例题 核心