第八单元 近代化的早起探索与民族危机的如潮(课件+练习)-2020青岛中考历史【智考王·学考传奇】

第八单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 核心素养拓展 题组一 中国民族危机的加剧 史料一　日本人的战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击。这个大帝国在受轻视的、配备以现代战争武器的邻国面前显得十分无能……[来源:学科网] ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 史料二　有人对中国近代某条约的危害作了形象描述：荷枪实弹的强盗不仅蛮横地拆除了我们家的大门，而且耀武扬威地开进我们的院子，旁若无人地站在我们家的甬路两侧，甚至还颐指气使地闯进我们的堂屋，用枪指着我们的脑袋。 史料三　义和团原称义和拳，其参与者被称为“拳民”，贬称则为“拳匪”。义和拳本来与长期流行在山东、直隶(今河北省)一带的白莲教等传统民间秘密宗教有关。这一运动以其英勇战斗的精神打击了帝国主义侵略者，使他们不敢为所欲为，不得不来一个紧急刹车，中止他们的瓜分罪行。 甲午中日战争、八国联军侵华战争的原因、经过及影响；义和团运动的口号、性质。 鸦片战争、第二次鸦片战争、近代化的探索、抗日战争。[来源:学。科。网] (1)根据史料一指出，“日本人的战争”指的是哪一事件？谈谈你对“战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击”的理解。 (2)史料二所述“条约”指的是哪一条约？该条约签订后，中国的社会性质发生了什么变化？ (3)依据史料三，概括指出这一运动对中国的突出影响。 题组二 近代化的早期探索 史料一　中国近代某运动的代表人物说：“中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。”[来源:Z,xx,k.Com] 史料二　变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 近代化探索的历程及其概况。 列强的侵华战争、中国人民的抗争、商鞅变法、俄国1861年改革、日本明治维新。 (1)史料一反映的是我国近代哪一派别的主张？他们是如何“觅制器之器”的？并简述其结果。 (2)根据史料二，指出清政府在“变官制”方面采取了哪些措施。并指出这次改革与洋务运动的区别。 从康有为、梁启超等维新派身上我们可以学到哪些精神？ (1)“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操。 (2)维新派勇于向先进国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神。 (3)以康有为、梁启超为代表的维新派高度的历史使命感、责任感。[来源:Z_xx_k.Com] 参考答案 题组一 (1)甲午中日战争。甲午中日战争清政府战败，被迫签订《马关条约》，中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。 (2)《辛丑条约》。《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。(3)避免了中国被帝国主义列强瓜分。[来源:Z|xx|k.Com] 题组二 (1)洋务派。学习西方科学技术，创办了一批近代军事和民用工业。由于只学习西方的器物技术不变革中国落后的封建制度，最终中国在甲午中日战争中战败，洋务运动也随之破产。 (2)改革政府机构，裁撤官员，任用维新人士。洋务运动只学技术，而不改变封建制度，最终失败；梁启超等资产阶级维新派推行维新变法，主张学习西方的民主政治制度，是资产阶级性质的改革，虽然最终失败了，但它对封建社会的旧思想和旧体制造成了冲击，是一场进步的政治改良运动。 $$ 第八单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 * * 【命题角度】洋务运动的时间、口号、代表人物、目的、结果和评价等。 【图片解读】图一和图二分别反映了洋务运动所创办的军事和民用工业，明晰其目的是自强、求富。 【命题角度】甲午中日战争的经过、影响及中国人民的抗争。 【图片解读】关于图三，要关注大东沟、黄海、威海卫这三个在甲午中日战争中具有重要意义的地点的相对位置，注意在这三个地点上发生的战役情况。关于图四，关注他的功绩及与其功绩相关的诗句，明晰他因抗击外来侵略，可冠之以“民族英雄”的称号。 【命题角度】维新变法运动的序幕、发展、实施、性质、结果等。 【图片解读】关于图五、图六和图七，知道他们均与维新变法有关。图 五、图六人物为变法维新运动的倡导者，串联二人的活动，如公车上书、百日维新等，关注变法维新运动的地位——开启中国政治领域的近代化。图七人物的代表作《天演论》为变法维新运动奠定了理论基础，其主持的《国闻报》成为北方最有影响的报纸。 【命题角度】八国联军侵华战争的结果及《辛丑条约》的内容、影响。 【图片解读】关于图八，知道是八国联军侵华战争的结果，注意结合《辛丑条约》的内容进行记忆。 命题点一 近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程 ❶近代以来，腐朽的清政府多次被西方列强“惩罚”。观察下图漫画 《“惩罚”中国》，此次中国被“惩罚”导致了( )   A．中国社会半殖民地化程度大大加深 B．中国开始沦为半殖民地半封建社会 C．中国半殖民地化程度进一步加深 D．中国完