内容正文:
第六单元 写作训练
$$第六单元 第11课时 动人的北平
课时跟踪检测
一、基础训练
1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( )
A.木屐/步履 老妪/讴歌 榆树/宽逾百尺
B.中轴/轮轴 堂倌/棺材 珐琅/不稂不莠
C.媲美/梳篦 墙垣/恒久 和蔼/暮霭沉沉
D.街衢/清癯 诙谐/恢宏 铺号/铺张浪费
解析:A项,jī/lǚ,yù/ōu,yú;B项,zhóu,guān,láng;C项,pì/bì,yuán/héng,ǎi;D项,qú,huī,pù/pū。
答案:B
2.下列词语中有错别字的一组是( )
A.嗜好 魁梧 沧桑 莫名其妙
B.景仰 诙谐 和蔼 作奸犯科
C.跋涉 缥缈 绵延 呕心沥血
D.松驰 抱怨 镶嵌 生吞活剥
解析:“松驰”应为“松弛”。
答案:D
3.填在下列画线处的成语,最恰当的一项是( )
①即使没有________的优越自然条件,崖边人民也不怨天,不尤人,广袤而整齐的黄土地就是他们勤劳、朴实的见证。
②北宋都城——汴京是当时首屈一指的国际大都市,来自五湖四海的商人、书生、旅行家________。
③1127年,金军以摧枯拉朽之势大举南下,________的并非身居宫闱内苑的王公贵族,而是成千上万的普通百姓。遗憾的是,古代的文学作品很少记录他们的苦难。
A.春风化雨 络绎不绝 一马当先
B.春风化雨 不绝如缕 一马当先
C.五风十雨 络绎不绝 首当其冲
D.五风十雨 不绝如缕 首当其冲
解析:“春风化雨”比喻良好的熏陶和教育。“五风十雨”形容风调雨顺。“不绝如缕”多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。“络绎不绝”形容人、马、车、船等连续不断。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。“一马当先”原指作战时策马冲锋在前,后形容领先,也比喻工作走在群众前面,积极带头。
答案:C
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成4~7题。
北平好像是一个魁梧的老人,具有一种老成的品格。一个城市与人相似,各有不同的品格,有的卑污狭隘,好奇多疑;有的宽怀大量,豪爽达观。北平是豪爽的,北平是宽大的。它包容着新旧两派,但它本身并不稍为之动摇。
穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行,北平却不理这回事。胡须苍白的画家,住在大学生公寓的对面,北平也不理这回事。新式汽车与洋车、驴车媲美,北平也不理这回事。
在高耸的北京饭店后面,一条小路上的人过着一千年来未变的生活,谁去理那回事?离协和医院一箭之地,有些旧式的古玩铺,古玩商人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业,谁去理那回事?穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆,随意乐其所好,畅情欣赏美善——谁来理你?
北平又像是一株古木老树,根脉深入地中,藉之得畅茂。在它的树荫下与枝躯上寄生的,有数百万的昆虫。这些昆虫如何能知道树的大小,如何生长根,在地下有多深,还有在别枝上寄生的是什么昆虫?一个北平居民如何能形容老大的北平呢?
4.第一节写了北平的什么特点?它在文章中有什么作用?
答案:北平的特点:老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新。
作用:全文的总起,概括介绍了北平的特点,总领全文内容。
5.第二、三节表现了北平的什么特点?又是如何写的?
答案:第二、三节采用对比的方法,表现了北平新与旧、雅与俗共存的特点。
6.画线的句子在语言上有什么特点?
答案:六字为主,结构一致,节奏鲜明,朗朗上口。“尽”和“任”两个词,尽显随意、惬意、满意,最后的反问句更透着无比的欢愉之情。
7.作者为什么说“一个北平居民如何能形容老大的北平呢”?
答案:作者将北平比喻成“一株古木老树”,它“根脉深入地中”,树干枝叶“藉之得畅茂”,把生活在这里的人们比喻为在它的树荫下与枝躯上寄生的“数百万的昆虫”。昆虫之于枝繁叶茂的大树,实在是难以看得全,认得清的。同样,一个生活在古老而深厚的北平的居民,是很难将北平形容得全面而恰当的。作者这样说,是在突出北平历史古老、内涵丰富的特点。
三、能力拓展
阅读下面的文字,完成8~10题。
必也正名乎
张爱玲
①我自己有一个恶俗不堪的名字,明知其俗而不打算换一个,可是我对人名实在是非常感兴趣的。
②旧时代的祖父,冬天两脚搁在脚炉上,吸着水烟,为新添的孙儿取名字,叫他什么他就是什么。叫他光楣,他就得努力光大门楣;叫他祖荫,叫他承祖,他就得常常记起祖父;叫他荷生,他的命里就多了一点儿六月池塘的颜色。除了小说里的人,很少有人是名副其实的,穷人十有九个叫金贵、阿富、大有的。但是无论如何,名字是与一个人的外貌品性打成一片,造成整个印象的。
③我喜欢替人取名字,虽然我还没有机会实行过。似乎只有做父母的和乡下的塾师有这权利。除了他们,就数买丫头的老爷太太与舞女大班了。可惜这些人每每敷衍塞责。因为有例可循,小男孩该叫毛头、二毛头、三毛头,丫头该叫如意,舞女该叫曼娜。
④适当的名字并不一