第二单元 商鞅变法 基础测试A卷-2019-2020学年下学期高二历史同步单元双基双测AB卷（人教选修1）

第二单元 商鞅变法A卷 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分) 1．《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法 A．允许工商业者入仕为官 B．规定按军功授爵赐田 C．承认土地私有 D．准许土地自由买卖 2．商鞅变法废除“世卿世禄制”，有利于（   ） ①发展封建经济 ②打击旧贵族的势力 ③刺激宗室成员建立军功的欲望 ④强化对基层的管理 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 3．春秋战国时期认为世界万物的本原是“道”的学派是 A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 4．孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。下列古迹与儒家思想的创立有关的是 A． B． C． D． 5．孟子是战国时期儒家的重要代表人物。下列主张中，由他提出的是： A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．不期修古，不法常可。 C．制天命而用之 D．兼相爱交相利 6．商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”商鞅变法中与之有关的是 A．推行县制 B．法令严酷 C．奖励军功 D．“燔诗书而明法令” 7．假如你回到了春秋战国时期，下列活动中你可能做到的是 A．用楷书抄写《论语》 B．学习《九章算术》 C．带朋友去看杂剧 D．吟诵“窈窕淑女，君子好逑” 8．据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君。坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指 A．法家思想 B．农耕经济 C．中央集权 D．轻罪重罚 9．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括 A．促进井田制的瓦解 B．导致地主阶级的兴起 C．强化了周王室的统治 D．引发改革变法的时代风潮 10．韩菲子在《扬权》篇里说：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”他主张 A．建立君主专制中央集权制度 B．人无贵贱，一律受法律约束 C．结束分裂，建立统一国家 D．按照现实需要进行改革 11．在诸子百家中，他们秉承“不法古，不循今”的历史观，坚决反对保守落后的复古思想，锐意改革。材料评价的是 A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 12．一位中国哲人所提出的“民为邦本”的思想，被日本学者宇野重昭称为“首次在世界思想史上明确表达了人民主义革命理论”。这位哲人是 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子 13．春秋战国时期(公元前770年-公元前221年)，春秋战国时期是大变革时代，错误的是（ ） A．各国争相变法 B．百家争鸣 C．铁犁牛耕出现推广 D．土地国有化趋势加强 14．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法的哪一措施有关 A．奖励军功 B．奖励耕织 C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度 15．《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为 A．允许工商业者入仕为官 B．准许土地自由买卖 C．承认土地归私人所有 D．奖励军功，废除“世卿世禄制” 二、综合题(本大题共2小题，共40分) 16．阅读下列材料 公元前361年，商鞅带着实践法家思想的梦想投奔秦国。在秦孝公的支持下，中国历史上浓墨重彩的商鞅变法拉开了序幕。农耕是强国之道，战争是称霸之路。秦国决心以发展农业为手段来实现称霸天下的梦想。而在秦孝公和商鞅这两位变法主角的背后，却是游牧与农耕两种文明的深刻矛盾。在这种历史背景下，始于公元前342年的商鞅变法，就成为秦国能否由弱小走向强盛的重要标志。从“秦孝公用商君，制辕田，开阡陌，东雄诸侯”的表述中可以看出，商鞅变法最基本的内容，是强化军事力量，发展农业生产。短短20年，秦国便从一个为六国所不齿的西戎小国一跃而激变为战国七雄之首。 ——摘编自纪录片《大秦岭·第一集宏基伟业》解说词 请回答： （1）据材料并结合所学知识，概括商鞅变法措施的主要特点。 （2）据材料并结合所学知识，指出商鞅为化解“游牧与农耕两种文明的深刻矛盾”而采取的措施，并分析这些措施的实质。 （3）据材料并结合所学知识，简析商鞅变法对社会发展的积极作用。 17．阅读材料，回答问题。 材料一 凡商旅所有必卖于市易，或非市肆所无，必买于市易。而本务率皆贱买贵卖，重入轻出；广收赢余。……凡牙侩市井之人，有敢于与市易争买卖者……小则笞责，大则编管。 ——李焘《续资治通鉴长编》 材料二 ……作为王安石发展商业的一项长期政策，政府财政的压力迫使市易法走向商业垄断的官营道路。大规模的官营垄断必然是低效率的，官营垄断如要运营下去，就不能亏本，就只能依靠超经济的行政力量剥削消费者和商人，进而造成整个社